<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>

<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/">
	<channel>
		<title>مناهج الإمارات</title>
		<link>http://www.cur.ae/</link>
		<description>مناهج الإمارات, خطوط الطول والعرض, تعلم كيف منتدى, تحليل رواية رجال في الشمس, خطوط الطول العرض, رمز عنصر الذهب, تعلم, جامعة ابوظبي, بحث عن العمل في الاسلام, مدرسة النعيم, صلاة عيد الفطر جماعة, تجارب علمية, طلبة الامارات, خاتمة تقرير, جامعة أبوظبي, تكون طيار عسكري, مودة بحاح الامارات, زيارة عائلة, كيف تكون طيار عسكري, تعلم التنس, الحواس الخمس</description>
		<language>ar</language>
		<lastBuildDate>Sat, 19 May 2012 07:55:54 GMT</lastBuildDate>
		<generator>vBulletin</generator>
		<ttl>1440</ttl>
		<image>
			<url>http://www.cur.ae/curae/misc/rss.png</url>
			<title>مناهج الإمارات</title>
			<link>http://www.cur.ae/</link>
		</image>
		<item>
			<title>ورق عمل الاحياء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1137&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 26 Apr 2012 00:20:15 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
 
اشحالكم عساكم بخير  
 هذه اول موضوع لي في هذه المنتدى  واتمنه انكم تساعدوني  
بليززززززززززززززز  
 ابي اوراق عمل ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1137&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >ورق عمل الاحياء</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><br />
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته</p><br />
اشحالكم عساكم بخير <br />
 هذه اول موضوع لي في هذه المنتدى  واتمنه انكم تساعدوني <br />
بليززززززززززززززز <br />
 ابي اوراق <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1137&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > عمل </a>  لكل درس في الفصل الثالث للاحياء <br />
<br />
ضروري بليزززززززززززززز:)<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=108">منهج الأحياء أدبي</category>
			<dc:creator>شيطونه و بكيفي</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1137</guid>
		</item>
		<item>
			<title>الشارقة</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1136&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 09 Apr 2012 17:28:26 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم بدي اعرف نهاية الدوام المدرسي للصف السادس لاحجز سفر لزيارة بلادي وشكرا</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1136&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >الشارقة</a><br /><br /></div>السلام عليكم بدي اعرف نهاية الدوام المدرسي للصف السادس لاحجز سفر لزيارة بلادي وشكرا<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=239">أولياء الأمور ونصائح تربوية</category>
			<dc:creator>ام ام</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1136</guid>
		</item>
		<item>
			<title>لغة عربية</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1135&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 04 Apr 2012 12:12:25 GMT</pubDate>
			<description>مساء الخير حدا بيعرف وين يبيعون دليل المعلم 
بدي حل لكتاب اللغة العربية الصف الثالث الجزء الثاني 
ومشكورين سلفا</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1135&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >لغة عربية</a><br /><br /></div>مساء الخير حدا بيعرف وين يبيعون دليل المعلم<br />
بدي حل لكتاب اللغة العربية الصف الثالث الجزء الثاني<br />
ومشكورين سلفا<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=23">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>فارس العرب</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1135</guid>
		</item>
		<item>
			<title>حل كتاب تمارين الكيميااء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1134&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 09 Mar 2012 12:23:01 GMT</pubDate>
			<description>olla 
سلااااااام عليكم  
حل كتاب تمارين  الكيماء من صفحة 22 الى  35 ;)  
...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1134&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >حل كتاب تمارين الكيميااء</a><br /><br /></div>olla<br />
سلااااااام عليكم <br />
حل <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1134&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > كتاب </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1134&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > تمارين </a>  الكيماء من صفحة 22 الى  35 ;) <br />
<br />
منـــــــــــقـــــــــــ  ــــــــــــــــــــــووو  ووووووولـــــــــــــــــ  ـــــــــ<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=224"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 224</a><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=225"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 225</a><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/zip.gif" alt="نوع الملف: zip" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=224&amp;d=1331295282">chemistry3^^.zip</a> 
(1.47 ميجابايت)
</li> <li>
	<img class="inlineimg" src="/zip.gif" alt="نوع الملف: zip" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=225&amp;d=1331295747">chemistry4^^.zip</a> 
(1.48 ميجابايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=107">منهج الكيمياء علمي</category>
			<dc:creator>Vaan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1134</guid>
		</item>
		<item>
			<title>help  ممكن طلب حل</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1132&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 09 Mar 2012 10:48:27 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم  
هذي اول مشاااركة لي وان شا الله مااتكون الاخيرة  
ابغي طلب حل كتاب تمارين و أنشطة الفيزياء  صفحة 25 .26 .27 .28:rolleyes:  
الجزء...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1132&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >help  ممكن طلب حل</a><br /><br /></div>السلام عليكم <br />
هذي اول مشاااركة لي وان شا الله مااتكون الاخيرة <br />
ابغي <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1132&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > طلب </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1132&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > حل </a> كتاب تمارين و أنشطة الفيزياء  صفحة 25 .26 .27 .28:rolleyes: <br />
الجزء الاول <br />
تخييييييييييييييييييييييي  يييلكم ياااناااااس:o <br />
<br />
وجزااكم الله الف خير<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=105">منهج الفيزياء علمي</category>
			<dc:creator>Vaan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1132</guid>
		</item>
		<item>
			<title>حطيت الطلب ارجو تلبيته ....</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1131&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 11 Feb 2012 23:46:06 GMT</pubDate>
			<description>ارجو منكم وضع المنهج كامل هناوايضا الخطة الشهرية ودليل المعلم والكتب على شكل pdf ولكم جزيل الشكر</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1131&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >حطيت الطلب ارجو تلبيته ....</a><br /><br /></div>ارجو منكم وضع المنهج كامل هناوايضا الخطة الشهرية ودليل المعلم والكتب على شكل pdf ولكم جزيل الشكر<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=119">منهج الرياضيات أدبي</category>
			<dc:creator>hana</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1131</guid>
		</item>
		<item>
			<title>اريد حل كتاب اللغه العربيه</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 31 Jan 2012 14:18:46 GMT</pubDate>
			<description>بنات بليز اريد حل كتاب اللغه العربيه الجزاء الثاني بلييييييييييييييييييز ضروري بليييييييييييييييييييز عليه وايد درجات الي عنده مايبخل الله يخليكم...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >اريد حل كتاب اللغه العربيه</a><br /><br /></div>بنات بليز <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > اريد </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > حل </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > كتاب </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > اللغه </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > العربيه </a> الجزاء الثاني بلييييييييييييييييييز ضروري بليييييييييييييييييييز عليه وايد درجات الي عنده مايبخل الله يخليكم بلييييييييييييييييييييييي  ز<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=54">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>اروى</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1130</guid>
		</item>
		<item>
			<title>صوتك عزيزتي المعلمة</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 30 Jan 2012 04:07:15 GMT</pubDate>
			<description>عزيزتي معلمة الروضة  تأكدي بأن صراخك على الأطفال  في الصف لن يأتي بأي ثمار بل كوارث في الصف وسوف يزيد الطين بلة 
 
سوف تُتعبين أحبالك الصوتية...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >صوتك عزيزتي المعلمة</a><br /><br /></div>عزيزتي معلمة الروضة  تأكدي بأن صراخك على الأطفال  في الصف لن يأتي بأي ثمار بل كوارث في الصف وسوف يزيد الطين بلة<br />
<br />
سوف تُتعبين أحبالك الصوتية بلافائدة.. نصيحتي أن تضبطي أعصابك قليلاً فالطفل يلاحظ في معلمته أنها لاتستطيع أن تسيطر على الصف فيتمادى في الإزعاج والفوضى<br />
<br />
عزيزتي <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > المعلمة </a> لم يكن الصراخ يوما وسيلة لإيصال فكرة ما .. فمابالك لو كنت تحدثين أطفال صغار<br />
<br />
نحن نفقد أعصابنا بسرعة ونعبر عن غضبنا ولكن ليس مع الأطفال وليس بتلك الطريقة  وليس مع أطفال الغير نرفع أصواتنا هكذا فمهما فعلوا فهم لايزالون “أطفالاٌ”<br />
<br />
صراخك فالصف دليل ضعف وليس قوة  ودليل على عدم الخبرة وعدم الثقة<br />
<br />
الطبيعي بأن الطفل في هذا السن كثير الحركة لايحب الجلوس في نفس المكان لفترة طويلة،  فترة انتباهه قليلة ويحتاج منك صبر طويل وأساليب كثيرة لكسبه في الصف<br />
<br />
التلقين في هذا السن صعب نوعا ما لأن الطفل لن يريد أن يسمعك دائماُ .. فحاولي دائما جذبه وحاولي التنويع وإياك بفقد الصبر وأن تفقدي أعصابك<br />
<br />
فكل مايحدث من فوضى هو  أمر طبيعي .. بل إن هدوء صف الروضة دليل على وجود خلل وأن حلمك بأن يكون صفك هادئا  ونظاميا ومثاليا هو مستحيل<br />
<br />
وتأكدي بأنه  عندما يقاطعك الطفل أثناء الشرح فهذا أمر طبيعي بل ومستحب وحتى لو لم يكن كلامه منطقيا بالنسبة لك ولامعنى له فهو منطقي بالنسبة له<br />
<br />
 لا تستهيني بمايقوله بل تعاملي مع كل مايصدر منه بجدية ولاتتجاهليه أبداً  فإن فعلتي فأنت ساهمت بفصله عن محيطة ولن يشعر بأنه جزء من الصف<br />
<br />
الأمر الآخر سرحان الطفل داخل الصف أو أثناء الشرح أمر طبيعي أيضاً فهو لن يظل يستمع لك لنهاية حديثك الذي ربما لم يكن جاذبا له بمافيه الكفاية و ربما لم يعجبه<br />
<br />
حبذا لو نشرك الأطفال فيما نقوله بأن نأخذ آرائهم فيما سنقوم بشرحة أونترك لهم حرية الاختيار بين مجموعة من الدروس المعدة مسبقاً وهكذا يشعر الطفل بأنه جزء مهم ويبدي اهتماما أكثر<br />
<br />
نصيحة أخرى مهمة : ضعي قبل الشرح مجموعة من التنبؤات لما سيحصل أثناء الشرح من بعض الأشقياء الصغار  وكيف ستتصرفين  بمهنية  معهم ، ضعي الحلول المسبقة لمشاكل  تعلمين أنك ستصادفينها<br />
<br />
واقرأئي كثيرا ودائماً  في مجال التعامل مع الطفل وطرق الشرح الحديثة وأيضاً كوني علاقات مهنية من المعلمات بحيث تتبادلون الآراء في كيفية ضبط الصف والشرح بأفضل طريقة <br />
<br />
عزيزتي <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > المعلمة </a> الفاضلة مكانك هذا الذي تتذمرين منه أحيانا ولايعجبك  تتمناه الكثيرات ولو كان بدون مرتب فأرجوك <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > صوتك </a> لاترفعيه وبالك طوليه  على الأطفال وأعطي من الحنان الكثير وتؤجرين على ذلك<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=245">غرفة معلمات رياض الأطفال</category>
			<dc:creator>Ms-kindergarten</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1129</guid>
		</item>
		<item>
			<title>ادخل ومابتندم وفي ميزان حسناتك</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1128&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 29 Jan 2012 12:30:16 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
 
بسم الله الرحمن الرحيم 
 
من قال ( سبحان الله و بحمده ) مئة مره غفرت 
 
 
  
 
ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1128&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >ادخل ومابتندم وفي ميزان حسناتك</a><br /><br /></div>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته<br />
<br />
بسم الله الرحمن الرحيم<br />
<br />
من قال ( سبحان الله و بحمده ) مئة مره غفرت<br />
<br />
<br />
 <br />
<br />
ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر<br />
<br />
<br />
اخي الكريم الا ادلك على كلمة تقولها في اقل من دقيقة<br />
<br />
واحده فقط تحصل بها ان شاء الله على اكثر من<br />
<br />
( 100.000.000.000 )<br />
<br />
مـــــــائة مليــــــــار حسنــــــــــــة بل اكثر والله يضاعف لمن يشاء.<br />
<br />
نعم : قل<br />
<br />
( استغفر الله العظيم التواب الرحيم لي ولوالدي وللمسلمين والمسلمات<br />
<br />
وللمؤمنين وللمؤمنات الاحياء منهم والاموات الى يوم الدين )<br />
<br />
قال الرسول صلى الله عليه وسلم في حديثه الشريف :<br />
<br />
{ من استغفر للمؤمنين وللمؤمنات كتب له بكل مؤمن ومؤمنه حسنه }<br />
<br />
رواه الطبراني عن عبادة رضي الله عنه .<br />
<br />
تخيل اخي الكريم لوتنقلها الى منتدى واحد ويقراءها 1000 شخص فتكسب<br />
<br />
من كل شخص اكثر من مائة مليار حسنة واضربها في الف والدال على الخير كفاعله<br />
<br />
لاتقف اخي الكريم عند قراءة الدعاء فقط بل انشرها لجميع المنتديات التي تعرفها فلعلها<br />
<br />
تبقى لك حتى بعد مماتك والناس تقرأها<br />
<br />
<br />
الدعاء الذي يستغفر لك<br />
70000 ملك الى يوم القيامه<br />
قال رسول الله ( صلى الله عليه وآله وسلم)<br />
<br />
<br />
(( الحمد لله الذى تواضع كل شىء لعظمته،<br />
الحمد لله الذى استسلم كل شىء لقدرته،<br />
الحمد لله الذى ذل كل شىء لعزته،<br />
الحمد لله الذى خضع كل شىء لملكه ))<br />
<br />
من قال هذا الدعاء مرة واحدة،<br />
تكتب له 1000حسنة،<br />
ويرفع به 1000 درجة،<br />
ويوكل الله له 70000 ملك<br />
يستغفرون له إلى يوم القيامة<br />
<br />
<br />
҉҉҉҉҉҉҉҉҉҉҉҉҉قال رجل ذات مرة:<br />
<br />
لا اله الا الله عدد ماكان<br />
ولا اله الا الله عدد مايكون<br />
ولا اله الا الله عدد الحركات والسكوون<br />
وبعد مرور سنه كامله قالها مره اخرى<br />
فقالت الملائكه<br />
:اننا لم ننتهي من كتابه حسنات السنه الماضيه<br />
تخيل لو قمت بنشرهاا<br />
ورددها العشرات من الناس بسببك؟؟؟<br />
<br />
<br />
للأجر فقط انسخها وضعها في التوقيع لديك<br />
<br />
<br />
استغفر الله العظيم من كل ذنب اذنــبــــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل فرض تركـــــتــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل انسان ظلـمـتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل صالح جـفــوتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ظالم صاحـــبتــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل بـــر أجـــــلتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ناصح أهنــتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل محمود سئـمــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل زور نطقت بــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل حق أضــعــتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل باطل إتبعــتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل وقت أهــــدرتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ضمير قـــتلــــته ...<br />
استغفر الله العظيم من كل سر أفشـــيـــــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل أمين خدعــتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل وعد أخلــفـــــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل عهد خــــنتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل امرئ خذلـــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل صواب كتمــــته ...<br />
استغفر الله العظيم من كل خطأ تفوهــت بـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل عرض هتكتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ستر فضـحـــتــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل لغو سمعــــتــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل حرام نظرت إليـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل كلام لهوت بـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل إثــم فـعـــــلتــــــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل نصح خالفتـــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل علم نـســيــتـــــــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل شك أطعـــــتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ظن لازمــــتــــــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ضلال عرفتـــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ديــن أهمــلــتـــــــه ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ذنب تبت لك به ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ما وعــدتـــك بـــــه ...<br />
ثم عدت فيه من نفسى ولم أوفى به ...<br />
استغفر الله العظيم من كل عمل أردت به وجهك فخالطنى به غيرك ...<br />
استغفر الله العظيم من كل نعمة أنعمت على بها<br />
فاستعنت بها على معصيتك ...<br />
استغفر الله العظيم من كل ذنب أذنبته فى ضياء النهار<br />
أو سواد الليل او فى ملأ أو خلا أو سراً أو علانية ...<br />
استغفر الله العظيم من كل مال إكتسبته بغير حق ...<br />
استغفر الله العظيم من كل علم سُـئـلـت عنه فكتمته ...<br />
استغفر الله العظيم من كل قول لم أعمل به و خالفته ...<br />
استغفر الله العظيم من كل فرض خالفته ومن كل بدعه إتبعتها...<br />
استغفر الله العظيم من جميع الذنوب كبائرها وصغائرها...<br />
استغفر الله الذي لا اله الا هو الحي القيوم واتوب اليه...<br />
استغفر الله العظيم على النعم التي انعم علي بها ولم اشكره ...<br />
استغفر الله العظيم من الرياء والمجاهره بالذنب وعقوق الوالدين وقطع الرحم ...<br />
استغفر الله العظيم لي وللوالدي ولذوي الحقوق علي وللمؤمنين والمؤمنات والمسلمين والمسلمات الاحياء منهم والاموات ...<br />
وصلي اللهم على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه اجمعين الى<br />
يوم الدين<br />
<br />
<br />
اخي اللاعب انسخ هذا الدعاء<br />
و ضعه في توقيعك للاجر<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=68">منهج التربية الإسلامية</category>
			<dc:creator>ماجد 123456789</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1128</guid>
		</item>
		<item>
			<title>نماذج اسئله التربيه الاسلاميه</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1127&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 25 Jan 2012 14:16:51 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
 
 
[ATTACH=CONFIG]222[/ATTACH] 
اجوا من اخواني الاعظاء مساعدتي في بعض الاسئلة اللتي يحصلون عليها من المدرسه او بعض...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1127&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >نماذج اسئله التربيه الاسلاميه</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;">السلام عليكم ورحمة الله وبركاته</p><br />
<br />
<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=222"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 222</a><br />
<font color="#00FFFF"><p style="text-align: right;">اجوا من اخواني الاعظاء مساعدتي في بعض الاسئلة اللتي يحصلون عليها من المدرسه او بعض النماذج لامتحانات او لاسئلة عامه <br />
ويزاكم الله خير</p>  </font><p style="text-align: center;"><font color="#FF0000">ادري ينتعبكم ويانا شو</font></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الصور المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=222&amp;d=1327501004">&#1589;&#1608;&#1585;&#1577; 190.jpg</a> 
(20.8 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
			</fieldset>
	

	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=116">منهج التربية الإسلامية</category>
			<dc:creator>طال منازل</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1127</guid>
		</item>
		<item>
			<title>الشارقة</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1126&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 21 Jan 2012 19:56:30 GMT</pubDate>
			<description>انا سعيدة بانضمامي إلي المنتدى;)</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1126&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >الشارقة</a><br /><br /></div>انا سعيدة بانضمامي إلي المنتدى;)<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=239">أولياء الأمور ونصائح تربوية</category>
			<dc:creator>حور2011</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1126</guid>
		</item>
		<item>
			<title>حلول كتاب النشاط</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2012 09:25:51 GMT</pubDate>
			<description>هلا السلام علييكم والرحمه  
اشحالكم اخبااركم ...؟ 
 
اانا يديده ع المنتدى واطلب منكم طلب  
 
ابي  حلول كتاب النشاط لماده الفيزياء  الصف الثاني عشر...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >حلول كتاب النشاط</a><br /><br /></div>هلا السلام علييكم والرحمه <br />
اشحالكم اخبااركم ...؟<br />
<br />
اانا يديده ع المنتدى واطلب منكم طلب <br />
<br />
ابي  <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > حلول </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > كتاب </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > النشاط </a> لماده الفيزياء  الصف الثاني عشر علمي الفصل الاول والثاني <br />
اتمنى الي عنده مايبخل عليينا <br />
نحن اخر سنه وحتااجيين لمسااعدتكم <br />
والسمووحه <br />
اتمنى ماتبطوون<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=122">منهج الفيزياء علمي</category>
			<dc:creator>LoOoDe</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1125</guid>
		</item>
		<item>
			<title>الرقية الشرعية</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 05 Jan 2012 12:15:20 GMT</pubDate>
			<description>* 
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين محمد وعلى آله وصحبه وسلم. 
اعتقد أحبتي القراء بأن الحاجة ماسة ليعرف كل منا كيف...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >الرقية الشرعية</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><b><font size="5"><font color="#800080"><br />
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين محمد وعلى آله وصحبه وسلم.<br />
اعتقد أحبتي القراء بأن الحاجة ماسة ليعرف كل منا كيف يرقي ويعوذ نفسه وأهله ومحارمه ، حيث أن الأصل في <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> هو هذا المسلك ،كما أن الغرض منها <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a>  هو الالتجاء الى الله تعالى ليقينا من كل خوف ومرض وبلاء وداء<br />
طلبا للشفاء الذي لا يملكه احد سواه<br />
<br />
وهذه بعض النقاط الواجب اتباعها في رقية الإنسان لنفسه وأهله ومحارمه ، وهيَّ على النحو التالي :<br />
أولاً : لا بد للمعالِج أولا من الاهتمام بالنقاط التالية :<br />
أ  )-  الاعتقاد الكامل بالله سبحانه وتعالى والتعلق به <br />
ب)-  الحرص على اتباع الطرق الصحيحة للرقية <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> <br />
ج )-  الحرص على تجنب اقتراف المعاصي<br />
د  )-  العودة للعلماء وطلبة العلم ، في المسائل المشكلة المتعلقة بالرقية <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> <br />
هـ)-  الحذر من استخدام الرقى التي لا يعرف لها أصل من الكتاب والسنة <br />
و  )-  الحذر من استخدام الأعشاب المركبة ونحوه <br />
ز  )-  الصبر والتحمل <br />
ح )-  الاعتصام بالله من الشيطان ، وذلك باتباع الوسائل المعينة على ذلك <br />
ثانياً : البدء بالحمد والثناء والدعاء بأسماء الله وصفاته <br />
ثالثا : <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> بكتاب الله عز وجل : أن يبدأ برقية نفسه بآيات من كتاب الله عز وجل مع التركيز على آيات <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> الثابتة في السنة المطهرة ، كالفاتحة وأوائل سورة البقرة وآية الكرسي ، وأواخر سورة البقرة ، وأول سورتين من آل عمران ، والإخلاص والكافرون والمعوذتين ،<br />
رابعاً : بالرقية بالسنة النبوية المطهرة : عد الانتهاء من <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> بكتاب الله عز وجل ، يلجأ للرقية بالأدعية النبوية المأثورة الثابتة في السنة المطهرة ،<br />
خامساً : النفث ومسح الرأس وما يلي الجسد : بعد الانتهاء من <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> بشكل عام ، يجمع كفيه وينفث بهما ، ويمسح وجهه وما يلي جسده ، ويفعل ذلك لأهل بيته للانتفاع بالنفث أو التفل المباشر لكلام الله عز وجل <br />
سادساً : النفث في الماء والزيت واستخدامه في العلاج <br />
سابعاً : وضع اليد مكان الألم أو مسحه والدعاء : وضع اليد مكان الألم أو مسحه والدعاء بالأدعية المأثورة الثابتة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم بنحو : ( اسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن تشفيني )  يقولها سبعا ، أو أن يقول : ( بسم الله ثلاثا ، اعيذ نفسي بعزة الله وقدرته من شر ما أجد وأحاذر ) يقولها سبعا<br />
ثامناً : المحافظة بشكل عام على الأذكار والأدعية النبوية المأثورة : وبخاصة أذكار الوقاية والحفظ من الشيطان ، وقد ذكرت جملة من الأدعية والأذكار الصحيحة الثابتة في السنة المطهرة وذلك في كتابي ( القول المبين فيما يطرد الجن والشياطين ) ، وليس المقصود ذكر اللسان فحسب إنما الذكر اللساني والقلبي<br />
<br />
تاسعاً : الاهتمام ببعض الأمور العامة قبل <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> : كالطهارة ، وخلو المكان من المعاصي على اختلاف أنواعها ، ولا بد من التركيز على قضية البعد عن المعاصي في كل زمان ومكان ، وليس المقصود الاهتمام بهذا الجانب أثناء  <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> فحسب ، إنما المقصود الابتعاد بالكلية عن اقتراف المعاصي والآثام والتوبة والإنابة والعودة الصادقة الى الله سبحانه وتعالى ، وهذا المفهوم لا يتحدد بزمان أو مكان <br />
عاشراً : المحافظة على هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم قبل النوم ، وذلك باتباع الخطوات الهامة التالية :-<br />
حادي عشر : ولا بد للمريض من المحافظة على الفرائض والنوافل : خاصة المحافظة على الصلاة في الجماعة فإنها راحة وطمأنينة وقرب من الخالق سبحانه ، ومحاولة قيام الليل قدر المستطاع والتضرع والإنابة والدعاء إلى الله سبحانه لتفريج الكربة وإزالة الهم والغم.<br />
<br />
وهناك قنوات فضائية تبث <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> على مدار الساعة وهي رقية أيضا للبيت والجسم من العين والمس والسحر كقناة المنبر الفضائية لدكتور محمد الهاشمي فهي تبث <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الرقية </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الشرعية </a> بصوت الشيخ الدكتور محمد الهاشمي فأنا  أعتبر قناتة مفيدة جدا فى عصرنا هذا الذي إمتلئت<br />
فيه<br />
العديد من القنوات الغير اسلامية والغير<br />
نافعة<br />
كقنوات الكليبات والعرى والاغانى<br />
التى دخلت فى بيوتنا الفتنة من حيث لا ندرى<br />
<br />
وأختم هذا الموضوع بجملة فوائد يتم تحققها من رقية الإنسان لنفسه ، أذكر منها :<br />
*  كمال الاتباع للنبي صلى الله عليه وسلم فقد كان  إذا اشتكى هو أو أحد من أهل بيته نفث عليه بالمعوذات<br />
*  أكمل للتوكل<br />
*  أقرب إلى إجابة الدعاء ، فلن يجتهد أحد في الدعاء ويتحمس للإجابة كما تجتهد أنت وتتحمس ، حيث أنك أنت صاحب الحاجة<br />
*  أدعى للسلامة من الانخداع ببعض الدجالين<br />
*  أحفظ للنساء -حين ترقي أهلك أو يرقين أنفسهن- وادعى لصيانتهن من التعرض للرجال الأجانب<br />
ولا بد للمريض أن يتوجه إلى الله سبحانه وتعالى بإخلاص ويقين ، ويعلم أن الشفاء من الله سبحانه وتعالى وحده وتحت تقديره ومشيئته<br />
أسأل الله العظيم ، رب العرش العظيم أن يشفي مرضى المسلمين ، وأن يحفظهم من كيد أعدائهم شياطين الإنس والجن ، إنه سميع مجيب الدعاء ، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم</font></font></b></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=259">استراحة إسلامية</category>
			<dc:creator>ام مريم هبة</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1124</guid>
		</item>
		<item>
			<title>احتاج مساعدة لبحثي اذا امكن</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1123&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 04 Dec 2011 08:02:42 GMT</pubDate>
			<description>اسعد الله صباح الجميع بكل خير 
ويشرفني انضمامي معكم واتمنى ان نتبادل الخبرات لمافية المصلحة العامة. 
اخواني الغالين انا طالبة ماجستير قسم مناهج...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1123&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >احتاج مساعدة لبحثي اذا امكن</a><br /><br /></div>اسعد الله صباح الجميع بكل خير<br />
ويشرفني انضمامي معكم واتمنى ان نتبادل الخبرات لمافية المصلحة العامة.<br />
اخواني الغالين انا طالبة ماجستير قسم مناهج ومدرسة تربية فنية اود <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1123&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > اذا </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1123&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امكن </a> توفير كتاب مادة التربية الفنية (الرسم) لاي مرحله ويفضل الابتدائية وذلك لعمل مقارنه مع منهج الدوله السعوديه وهي الدوله التي انتمي لها ارجو مساعدتكم وساكون ممنونه ومقدرة للجهد المبذول <br />
الرجاء الرجاء مساعدتي في اقرب فرصة<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=248">غرفة التربية الفنية</category>
			<dc:creator>nour</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1123</guid>
		</item>
		<item>
			<title>الشيخ الروحاني العربي</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1122&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 25 Nov 2011 20:17:40 GMT</pubDate>
			<description>الشيخ الروحاني العربي -00491747628145-لجلب الحبيب و خلال ساعة-00491747628145-لفك و عل</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1122&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >الشيخ الروحاني العربي</a><br /><br /></div>الشيخ <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1122&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الروحاني </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1122&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > العربي </a> -00491747628145-لجلب الحبيب و خلال ساعة-00491747628145-لفك و عل<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=130">منهج علم النفس</category>
			<dc:creator>اسم العض</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1122</guid>
		</item>
		<item>
			<title>جداول الامتحانات ديسمبر 2011</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1121&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 24 Nov 2011 15:28:58 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[[ATTACH=CONFIG]213[/ATTACH][ATTACH=CONFIG]214[/ATTACH][ATTACH=CONFIG]215[/ATTACH][ATTACH=CONFIG]216[/ATTACH][ATTACH=CONFIG]217[/ATTACH]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1121&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >جداول الامتحانات ديسمبر 2011</a><br /><br /></div><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=213"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 213</a><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=214"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 214</a><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=215"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 215</a><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=216"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 216</a><a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=217"  title="الاســـم:	
المشاهدات: 
الحجـــم:	">ملف مرفق 217</a><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الصور المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=213&amp;d=1322148489">11 &#1575;&#1583;&#1576;&#1610;.jpg</a> 
(123.1 كيلوبايت)
</li> <li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=214&amp;d=1322148491">11 &#1593;&#1604;&#1605;&#1610;.jpg</a> 
(122.1 كيلوبايت)
</li> <li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=215&amp;d=1322148493">12 &#1575;&#1583;&#1576;&#1610;.jpg</a> 
(100.8 كيلوبايت)
</li> <li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=216&amp;d=1322148495">12 &#1593;&#1604;&#1605;&#1610;.jpg</a> 
(97.6 كيلوبايت)
</li> <li>
	<img class="inlineimg" src="/jpg.gif" alt="نوع الملف: jpg" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=217&amp;d=1322148497">&#1575;&#1604;&#1578;&#1575;&#1587;&#1593;.jpg</a> 
(109.1 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
			</fieldset>
	

	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=239">أولياء الأمور ونصائح تربوية</category>
			<dc:creator>sawako</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1121</guid>
		</item>
		<item>
			<title>كل من يحتاج إلى طلب يضعه هنا</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 15 Nov 2011 17:37:44 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم 
ممكن سيرة غيرية عن السول صلى الله عليه وسلم 
ولكن تكون من صفحة إلى صفحتين  
و األف شكر لكل من يساعدني 
و ارجو الرد بسرعة 
 
 
         ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >كل من يحتاج إلى طلب يضعه هنا</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><font color="#FF0000">السلام عليكم</font><br />
<font color="#0000FF">ممكن سيرة غيرية عن السول صلى الله عليه وسلم<br />
ولكن تكون <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > من </a> صفحة <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > إلى </a> صفحتين <br />
و األف شكر لكل <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > من </a> يساعدني<br />
و ارجو الرد بسرعة</font><br />
<br />
<br />
                                         <font color="#00FF00">   و السلام عليكم و رحمة الله وبركاته</font></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=117">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>serious-black24</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1120</guid>
		</item>
		<item>
			<title>المبتدا والخبر</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1119&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 13 Nov 2011 17:10:20 GMT</pubDate>
			<description>المبتدا والخبر يكونو في الجملة الا سمية فقط مثل الدرس مفيد هذة جملة اسمية لانها تبدا باسم مثل احمد اسم جماد انسان يعتبر جملة اسمية;)</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1119&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >المبتدا والخبر</a><br /><br /></div>المبتدا <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1119&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > والخبر </a> يكونو في الجملة الا سمية فقط مثل الدرس مفيد هذة جملة اسمية لانها تبدا باسم مثل احمد اسم جماد انسان يعتبر جملة اسمية;)<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=54">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>المدرب</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1119</guid>
		</item>
		<item>
			<title>المجموعات الأكبر والأصغر</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1118&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2011 08:48:16 GMT</pubDate>
			<description>صلي المجموعتين المتساويتين واكتبي العدد في كل مجموعة من هذه المثلجات اللذيذة</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1118&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >المجموعات الأكبر والأصغر</a><br /><br /></div>صلي المجموعتين المتساويتين واكتبي العدد في كل مجموعة من هذه المثلجات اللذيذة<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=211&amp;d=1321087576">&#1589;&#1604;&#1610; &#1575;&#1604;&#1605;&#1580;&#1605;&#1608;&#1593;&#1578;&#1610;&#1606; &amp;#.docx</a> 
(61.4 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=17">منهج الرياضيات</category>
			<dc:creator>ام عليا</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1118</guid>
		</item>
		<item>
			<title>الأعداد والترتيب</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1117&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2011 07:47:21 GMT</pubDate>
			<description>اكتبي العدد وضعي دائرة الترتيب المطلوب في الأرقام التالية:</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1117&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >الأعداد والترتيب</a><br /><br /></div>اكتبي العدد وضعي دائرة الترتيب المطلوب في الأرقام التالية:<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=210&amp;d=1321083826">&#1575;&#1603;&#1578;&#1576;&#1610; &#1575;&#1604;&#1593;&#1583;&#1583; &#1608;&#1590;&#1593;&amp;#.docx</a> 
(364.7 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=9">منهج الرياضيات</category>
			<dc:creator>ام عليا</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1117</guid>
		</item>
		<item>
			<title>هيا يا صديقي استمتع بالقص</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1116&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 31 Oct 2011 09:44:01 GMT</pubDate>
			<description>صنف الصور حسب هذه الحروف</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1116&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >هيا يا صديقي استمتع بالقص</a><br /><br /></div>صنف الصور حسب هذه الحروف<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=209&amp;d=1320053957">&#1581;&#1576;&#1610;&#1578;&#1610;  &#1589;&#1606;&#1601;&#1610; &#1607;&#1584;&#1607; &#1575;.docx</a> 
(134.4 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=23">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>ام عليا</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1116</guid>
		</item>
		<item>
			<title>اكتشف اللغز</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1114&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 27 Oct 2011 07:28:04 GMT</pubDate>
			<description>هيا يا صديقي اكتشف اللغز</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1114&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >اكتشف اللغز</a><br /><br /></div>هيا يا صديقي <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1114&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > اكتشف </a> اللغز<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=206&amp;d=1319700411">&#1575;&#1603;&#1578;&#1588;&#1601; &#1575;&#1604;&#1604;&#1594;&#1586;.docx</a> 
(586.0 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=23">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>ام عليا</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1114</guid>
		</item>
		<item>
			<title>عدد ولون للصغار</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1113&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 27 Oct 2011 07:15:07 GMT</pubDate>
			<description>هل تستطيع معرفة عدد الطيور في الصورة؟ ثم لون</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1113&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >عدد ولون للصغار</a><br /><br /></div>هل تستطيع معرفة <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1113&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > عدد </a> الطيور في الصورة؟ ثم لون<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=205&amp;d=1319699397">&#1607;&#1604; &#1578;&#1587;&#1578;&#1591;&#1610;&#1593; &#1575;&#1606; &#1578;&#1593;&#1585;&amp;.docx</a> 
(329.8 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=7">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>ام عليا</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1113</guid>
		</item>
		<item>
			<title>هل تعلم سر كلمة ok -_-</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1112&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 26 Oct 2011 11:47:29 GMT</pubDate>
			<description>*   
 
قرات هالمعلومه واعجبتني خصوصا انها تتحدث عن معنى لفظه متداوله جدا بيننا .. 
 
ok  
 
الكلمة طبعا انجليزية.. وهي اختصار للمدينة الأمريكية أولد...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1112&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >هل تعلم سر كلمة ok -_-</a><br /><br /></div><font size="5"><p style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial"><i><b>  <br />
<br />
قرات هالمعلومه واعجبتني خصوصا انها تتحدث عن معنى لفظه متداوله جدا بيننا ..<br />
<br />
<font color="#EE82EE">ok </font><br />
<br />
الكلمة طبعا انجليزية.. وهي اختصار للمدينة الأمريكية أولد كندرهوك الواقعة <br />
<br />
في ولاية نيويورك في الولايات المتحدة الأمريكية. <br />
<br />
سبب شيوع هذه اللفظة أنه ترشح مرة للرئاسة في الولايات المتحدة الامريكية ابن هذه المدينة وأسمه .. <br />
<br />
مارتن فان بودين <br />
<br />
هذا الرجل استخدم عبارة (انتخبوا ابن أولد كندرهوك) في حملته الانتخابية، <br />
<br />
ثم اختصرت هذه العبارة إلى <font color="#EE82EE">(انتخبوا ابن O.K.</font>) <br />
<br />
وكان المؤيدون له يهتفون: <font color="#EE82EE">O.K….O.K</font>. <br />
<br />
حتى اصبح هذا اللفظ يعني الموافقة والقبول <br />
<br />
والجدير بالذكر أن مارتن فان بودين نجح في الانتخابات الرئاسية، <br />
<br />
وربما كان هذا اللفظ سببا من أسباب نجاحه.</b></i></span></p></font><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=101">منهج اللغة الإنجليزية</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1112</guid>
		</item>
		<item>
			<title>امثال بالنجليزي</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1111&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 26 Oct 2011 11:41:31 GMT</pubDate>
			<description>هاااااااااااااي  بما اني امووت بالانجليزي   
 
اليوم جبت لكم حكم عربية مترجمة للأنجليزية  
 
 
 
أتمنى تستفيدون منه ويا ريت كل وحد يقلي  اكثر حكمه...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1111&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >امثال بالنجليزي</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><font size="5"><font color="#EE82EE"><br />
هاااااااااااااي  بما اني امووت بالانجليزي  <br />
<br />
اليوم جبت لكم حكم عربية مترجمة للأنجليزية <br />
<br />
<br />
<br />
أتمنى تستفيدون منه ويا ريت كل وحد يقلي  اكثر حكمه اعجبته وتحطه لي <br />
<br />
promise is debt<br />
وعد الحر دين<br />
<br />
the end justifies the means<br />
الغاية تبرر الوسيلة<br />
<br />
<br />
time is gold<br />
الوقت من ذهب<br />
<br />
<br />
walls have ears <br />
<br />
الحيطان لها اذان<br />
<br />
<br />
to earn an honest penn<br />
y<br />
يكسب قرش الحلال من عرقه<br />
<br />
lik father like son<br />
من شابه اباه ما ظلم<br />
<br />
<br />
forbidden fruit is sweat<br />
كل ممنوع مرغوب<br />
<br />
<br />
out of sight out of mind<br />
بعيد عن العين بعيد عن القلب<br />
<br />
<br />
love me love my dog<br />
كرمال عين تكرم مدينة</font></font></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=101">منهج اللغة الإنجليزية</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1111</guid>
		</item>
		<item>
			<title>مشروع رياضيات</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1110&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 26 Oct 2011 11:10:46 GMT</pubDate>
			<description>بسم الله الرحمن الرحيم 
 
دولة الامارات العربية المتحدة 
منطقة أبوظبــــــــــي التعليمية 
مدرسة :  
 
 
 
مشروع لمادة الرياضيات 
عن</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1110&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >مشروع رياضيات</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><font size="5">بسم الله الرحمن الرحيم<br />
<br />
دولة الامارات العربية المتحدة<br />
منطقة أبوظبــــــــــي التعليمية<br />
مدرسة : <br />
<br />
<br />
<br />
مشروع لمادة الرياضيات<br />
عن<br />
مجال المراقبة على الأرض لقمر صناعي يتحرك في الفضاء<br />
<br />
<br />
 <br />
<br />
<br />
* عمل الطالب :<br />
* الصف : الحادي عشــر – علمي /<br />
* تحت إشراف : أ. <br />
<br />
<br />
ا<font color="#EE82EE">لمقدمة</font><br />
<br />
في العصر الحديث استخدمت الاقمار الصناعي في مجال مراقبة المناطق في الارض وهي إما أن تكون للسٍلم أو تكون للحرب . فتستخدم في السلم مثلاً لتحديد منطقة معينة في الأرض لدراستها في جميع المجالات العلمية وقد تكون مستخدمة في الحرب لمعرفة المواقع المناسبة ، و مواقع العدو و المسافات التي تبعد بينهم . فعند البحث عن منطقة ما فإن لها مسافة معينة بالنسبة لللقمر الصناعي و يكون القمر الصناعي على بعد معين من الكرة الأرضية . فسوف نعرف الطريقة التي تمكننا من حساب مسافات مجال محدد على الأرض.<br />
<br />
 <br />
<br />
<br />
أ<font color="#EE82EE">هداف المشروع</font><br />
<br />
* قياس المسافة على دائرة كبرى من الكرة الأرضية و التي يمكن للقمر الصناعي الموجود في الفضـــاء أن يراقبهــــــــا.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<font color="#EE82EE">* المشروع *</font><br />
<br />
يتعامل التقنيِّون مع الأقمار الصناعية آخذين بعين الاعتبار دقة مراقبتها لمناطق محددة على سطح الكرة الأرضية لذا كانت المقارنة بين بعد القمر الصناعي عن سطح الأرض و طول المنطقة التي يراقبها.<br />
<br />
* إن القاعدة التي تربط بين البعد و المنطفة هي :<br />
                                               L<br />
                               hCos     12674     = 6337<br />
<br />
<br />
•	بعد القمر عن سطح الأرض + 6337 km = h<br />
<br />
<font color="#EE82EE">* أكمل الجدول التالي :</font><br />
<br />
<br />
900 km	750 km	600 km	360 km	بعد القمر الصناعي عن سطح الأرض<br />
366025.12<br />
Km	337001.66<br />
Km	304176<br />
Km	239183.728<br />
Km	المنطقة المراقبة<br />
L<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
* طريقة حساب المنطقة المراقبة (  L) *<br />
<br />
<br />
<br />
1. عندما تكون المنطقة المراقبة ( L ) =  360 Km<br />
h= 6337+360 = 6697 <br />
    L                                   6337<br />
12674        =     COS-1      6697       <br />
    L<br />
 12674       =        18.87<br />
L           =      18.87 × 6697 <br />
             =       239183.728 Km   <br />
             =       239.183728 × 103 Km<br />
<br />
***************************<br />
<br />
2. عندما تكون المنطقة المراقبة  ( L ) = 600 Km<br />
h= 6337 + 600 = 6937<br />
    L                                        6337<br />
12674          =     COS-1        6937<br />
    L<br />
12674          =       24<br />
L                  =       24 × 12674<br />
                    =        304176 Km<br />
                    =        304.176 × 103 Km<br />
<br />
***************************<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3.عندما تكون المنطقة المراقبة ) L ) = 750 Km<br />
h= 6337+750 = 7087<br />
    L                                   6337<br />
12674        =     COS-1      7087       <br />
    L<br />
 12674       =        26.59<br />
L           =      26.59 × 6697 <br />
             =       337001.66 Km   <br />
             =       337.00166 × 103 Km<br />
<br />
<br />
*****************************<br />
<br />
4.عندما تكون المنطقة المراقبة ( L ) =  900 Km<br />
h= 6337+900 = 7237 <br />
    L                                   6337<br />
12674        =     COS-1      7237       <br />
    L<br />
 12674       =        28.88<br />
L           =      28.88 × 6697 <br />
             =       366025.12 Km   <br />
             =       366.02512 × 103 Km<br />
<br />
****************************<br />
<font color="#EE82EE">1 ) ما الذي تلاحظه خلال هذا الجدول ؟</font><br />
- الملاحظ هو أن كلما زادت البعد بين القمر الصناعي عن سطح الأرض زادت المنطقة المراقبة ( L ) .<br />
2 ) في رأيك أيهما أدقُّ في المراقبة ، المنطقة الكبيرة من الكرة الأرضية أم المنطقة الصغيرة ؟<br />
- المناطق الكبيرة في المراقبة ، لأنها تعطي معلومات كافية للبحث.<br />
<font color="#EE82EE">* فوائد المشروع *</font><br />
<br />
1.	تقديم موضوع عن فوائد الأقمار الصناعية .<br />
2.	حسابات المسافات باستخدام حسابات المثلثات.<br />
3.	استخدام الأقمار في مجال الأبحاث العلمية الحديثة.<br />
<br />
<br />
 <br />
<br />
<br />
<font color="#EE82EE">* الخاتمة *</font><br />
<br />
إن استخدامات الأقمار الصناعية قد توسعت بشكل ملحوظ  حالياً قد ترغب في البحث عن جميع الأهداف التي تستخدم من أجلها الأقمار الصناعية . يمكنك زيارة الموقع على شبكة الانترنت أو مراجعة المراكز العلمية المتخصصة . كما أنه يمكنك زيارة محطة بث تلفازي لدراسة كيفية التقاط الصور من أماكن بعيدة بواسطة الأقمار الصناعية ومن ثم إرسالها إلى أجهزة الاستقبال في المحطة.<br />
<br />
</font></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=103">منهج الرياضيات علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1110</guid>
		</item>
		<item>
			<title>مقرر مادة الفيزياء للصف الحادي</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1109&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 26 Oct 2011 11:03:55 GMT</pubDate>
			<description>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته  
الفصل الدراسي الأول : 
الفصل 1 كاملاً ( الحركة في بعدين والمتجهات ) 
الفصل 2 كاملاً ( القوة في حياتنا )  
 
الفصل...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1109&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >مقرر مادة الفيزياء للصف الحادي</a><br /><br /></div><p style="text-align: center;"><p style="text-align: center;"><font size="5">                                                                 <br />
 <font color="#0000FF"> السلام عليكم ورحمة الله وبركاته <br />
الفصل الدراسي الأول :</font><br />
الفصل 1 كاملاً ( الحركة في بعدين والمتجهات )<br />
الفصل 2 كاملاً ( القوة في حياتنا ) <br />
<br />
<font color="#0000FF">الفصل الدراسي الثاني :</font> <br />
الفصل 3 كاملاً ( الحركة الدورانية وقنون الجاذبية ) <br />
الفصل 4 كاملاً ( الشغل والطاقة ) <br />
الفصل 5 كاملاً ( كمية الحركة والتصادمات) <br />
<br />
<br />
<font color="#0000FF">الفصل الدراسي الثالث : </font><br />
الفصل 6 ( كاملاً (الحرارة والديناميكا الحرارية ) <br />
الفصل 7 كاملاً ( الاهتزازات والموجات ) <br />
الفصل 8 كاملاً ( الموجات الصوتيه)<br />
<br />
<font color="#0000FF">وفقكم الله وسدد خطاكم </font><br />
<br />
<br />
من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على لدرب وصل</font></p></p><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=105">منهج الفيزياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1109</guid>
		</item>
		<item>
			<title>تلخيص احياء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1108&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2011 18:56:43 GMT</pubDate>
			<description>* 
الكميات المتجهة : هي الكميا ت الفيزيائية التي تحدد بمقدار ووحدة قياس واتجاه مثل الازاحة ، القوة ، السرعة 
الكميات القياسية : هي الكميات الفيزيائية...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1108&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >تلخيص احياء</a><br /><br /></div><font size="4"><font size="5"><font size="6"><span style="font-family: Arial"><i><b><br />
<font color="#EE82EE">الكميات المتجهة </font>: هي الكميا ت الفيزيائية التي تحدد بمقدار ووحدة قياس واتجاه مثل الازاحة ، القوة ، السرعة<br />
<font color="#EE82EE">الكميات القياسية :</font> هي الكميات الفيزيائية التي تحدد بمقدار ووحدة قياس فقط مثل الكتلة ، الزمن<br />
ال<font color="#EE82EE">قوة المحصلة </font>: هي قوة تعمل عمل قوتين او اآثر<br />
<font color="#EE82EE">ملاحظة :</font> يتزن الجسم تحت تاثير ثلاث قوى اذا آانت محصلة قوتين تساوي القوة الثالثة مقدارا وتعاآسها اتجاها<br />
ا<font color="#EE82EE">لقوة </font>: مؤثر خارجي يعمل على تغيير مقدار سرعة الجسم او اتجاهة او شكله<br />
<font color="#EE82EE">قوة الجاذبية :</font> القوة التي تؤثر بها الارض على جميع الاجسام فتجذبها وتكسبها اوزانها وتعتمد على آتلة الجسم<br />
ا<font color="#EE82EE">لوزن </font>: مقدار القوة اللزمة لمنع الجسم من السقوط سقوطا حرا وتساوي مقدار قوة جذب الارض للجسم<br />
<font color="#EE82EE">قوة التلامس </font>: قوة تؤثر على الجسم عموديا على مستوى السطح وبعيدا عن السطح<br />
ق<font color="#EE82EE">وة الاحتكاك :</font> تنشا عن تداخل نتوءات السطحين المتلامسين لمنعهما من الانزلاق على بعضهما وتعتمد على طبيعة<br />
السطحين<br />
<font color="#EE82EE">ملاحظة :</font> الفرق بين الاحتكاك السكوني والاحتكاك الحرآي في ان الاحتكاك السكوني بين سطحين متلامسين وهي متغيرة<br />
تعتمد على القوة المؤثرة للجسم وتكون اآبر قيمة لها عندما يكون الجسم على وشك الحرآة وتكون اآبر من الاحتكاك<br />
الحرآي<br />
ا<font color="#EE82EE">لجسم المتزن </font>: هو الجسم الذي تكون محصلة القوة ومجموع العزوم عليه تساوي صفر واما ان يكون ساآن او متحرك<br />
بسرعة ثابته<br />
<font color="#EE82EE">مرآز الثقل :</font> النقطة التي يبدو ان تاثير الجاذبية مرآز فيها وهو نقطة تاثير محصلة اوزان الجسيمات الصغيرة التي<br />
يتكون منها الجسم<br />
<font color="#EE82EE">عزم القوة :</font> الاثر الدوراني للقوة المؤثرة على الجسم القابل للدوران حول المحور<br />
ا<font color="#EE82EE">لازدواج :</font> قوتان متساويتان مقدارا متعاآستان اتجاها متوازيتان وخط عملهما ليس واحد<br />
<font color="#EE82EE">ذراع الازدواج </font>: المسافة بين قوتي الازدواج<br />
<font color="#EE82EE">قوة الاحتكاك السكوني :</font> : تنشا عن تداخل نتوءات السطحين المتلامسين الساآنين لمنعهما من الانزلاق وهي متغيرة<br />
<font color="#EE82EE">قانون نيوتن الاول :</font> الجسم الساآن يبقى ساآن والجسم المتحرك بسرعة ثابته وبخط مستقيم يستمر بحرآته بنفس<br />
السرعة والاتجاه ما لم تؤثر عليه قوة خارجية تجبره على تغيير ذلك<br />
<font color="#EE82EE">القصور الذاتي :</font> ميل الاجسام للمحافظة على حالتها الحرآية وممانعة تغييرها<br />
<font color="#EE82EE">آتلة القصور :</font> هي الممانعة التي يبديها الجسم ضد القوة التي تحاول تغيير حالته الحرآية<br />
<font color="#EE82EE">قانون نيوتن الثاني :</font> يتناسب التسارع الذي يكتسبه الجسم طرديا مع القوة المحصلة المؤثرة عليه ويكون في اتجاهها<br />
<font color="#EE82EE">نيوتن : </font>القوة اللازمة لاآتساب جسم آتلته ١ آغم تسارعا مقداره ١م\ث باتجاه القوة المؤثرة<br />
قانون الجذب العام : يوجد بين آل جسمين ماديين قوى تجاذب بحيث ان قوة الجاذبية التي يؤثر آل منهما على الاخر<br />
تناسبا طرديا مع حاصل ضرب الكتلتين وعكسيا مع مربع المسافة بينهما<br />
ا<font color="#EE82EE">لشغل : </font>حاصل الضرب النقطي لمتجه القوة المسببة في متجه الالزاحة التي تحرآها الجسم تحت تاثير القوة<br />
<font color="#EE82EE">الجول :</font> هو الشغل الذي تبذله قوة مقدارها ١ نيوتنفي تحريك جسم ازاحة مقدارها ١م باتجاهها<br />
<font color="#EE82EE">طاقة الحرآة :</font> هي الطاقة التي يمتلكها اجسم بسبب حرآته وتقاس بوحدة الجول<br />
<font color="#EE82EE">طاقة الوضع :</font> هي الطاقة التي يمتلكها الجسم بسبب وضعه او التغير الحاصل في شكله<br />
<font color="#EE82EE">نظرية الشغل والطاقة :</font> مجموع الشغ الذي يبذل على جسم يساوي التغير في طاقة حرآته<br />
<font color="#EE82EE">القوة المحافظة : </font>هي القوة التي لايعتمد الشغل الذي تبذله على المسار بين نقطتي البداية والنهاية ( شغل القوة المحافظة<br />
على مسار مغلق = صفر )<br />
<font color="#EE82EE">القوة غير المحافظة : </font>هي القوة التي يعتمد الشغل المبذول منها بين نقطتين على المسار ( شغل القوة المحافظة على مسار<br />
مغلق لا يساوي صفر ومن الامثلة عليها قوة الاحتكاك )<br />
ا<font color="#EE82EE">لقدرة : </font>الكمية الفيزيائية التي تقيس معدل انجاز آمية محددة من الشغل<br />
ا<font color="#EE82EE">لقدرة اللحظية</font> : القوة التي تبذلها القوة في لحظة معينه<br />
<font color="#EE82EE">الواط </font>: قدرة جسم او الة تنجز شغلا مقداره ١ جول في زمن مقداره ١ ث<br />
<font color="#EE82EE">طاقة الوضع المرونية :</font> هي الطاقة المخزونه في النابض بسبب استطالته او انضغاطه<br />
<font color="#EE82EE">ثابت المرونه للنابض : </font>النسبه بين القوة المؤثرة في النابض والتغير الحاصل في طوله</b></i></span></font></font></font><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=109">منهج الأحياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1108</guid>
		</item>
		<item>
			<title>اوراق عمل كمياء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1107&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2011 13:12:27 GMT</pubDate>
			<description>السؤال الأول   
أ- اذكر المفهوم العلمي الدال على العبارات التالية : 
1- ( الأيونات أحادية الذرة ) هي أيونات تتكون من ذرة واحدة. 
2- ( المركبات...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1107&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >اوراق عمل كمياء</a><br /><br /></div>السؤال الأول  <br />
أ- اذكر المفهوم العلمي الدال على العبارات التالية :<br />
1- ( الأيونات أحادية الذرة ) هي أيونات تتكون من ذرة واحدة.<br />
2- ( المركبات الأيونية الثنائية ) مركبات تتكون من عنصرين مختلفين.<br />
3- ( نظام ستوك للتسمية ) نظام يستعمل لتسمية الأيونات التي لها نوعين أو أكثر من الكاتيونات ( الأيونات الموجبة )<br />
4- ( الأنيونات الأكسيجينية ) أيونات متعددة الذرات تحتوي على أكسجين.<br />
5- ( المركبات التساهمية الشبكية ) مركبات تساهمية تتألف من ذرات مرتبطة مع بعضها تساهمياً وتكون شبكة ثلاثية الأبعاد.<br />
6- ( الملح ) مركب أيوني يتكون من كاتيون ، وأنيون مصدره الحمض.<br />
7- ( أعداد الأكسدة ) هي الشحنات الموجودة على الأيونات الموجودة في المركبات الأيونية.<br />
8- ( المول ) كمية المادة التي تحتوي على عدد من الجسيمات يساوي عدد الذرات في 12 g من كربون - 12<br />
9- ( عدد أفوجادرو ) عدد الجسيمات الموجودة في مول واحد من المادة النقية ويساوي(  وحدة)<br />
10- ( الكتلة المولية ) كتلة مول واحد من المادة النقية.<br />
11- ( الصيغة الأولية ) رموز العناصر المكونة لمركب ، مع أرقام سفلية تُظهر أبسط النسب المولية بين أعداد الذرات.<br />
12- ( قانون حفظ الكتلة ) حاصل جمع كتل المتفاعلات = حاصل جمع كتل النواتج.<br />
13- ( المعادلة بالكلمات ) المعادلة التي تتمثل فيها المتفاعلات والنواتج بالكلمات.<br />
14- ( المعادلة بالصيغ ) معادلة بالكلمات في صورة رموز.<br />
15- ( المعادلة الكيميائية ) تمثيل بالرموز والصيغ للمتفاعلات والنواتج وكمياتها النسبية في التفاعل.<br />
16- ( المعامل ):  هو مجرد عدد صحيح يظهر أمام صيغة المركب في المعادلة الكيميائية <br />
17- ( الحفاز ) مادة تغير من سرعة تفاعل كيميائي معين ، ويمكن استرجاعه دون أن يتغير.<br />
18- ( التفاعل الانعكاسي ) تفاعل يمكن للنواتج فيه أن تعيد تكوين المتفاعلات الأصلية.<br />
19- ( تفاعلات الاتحاد أو التكوين ) اتحاد مادتان أو أكثر لتكوين مركب جديد.<br />
20- ( تفاعلات الانحلال أو التفكك ) مركب واحد ينحل لمركبين ، كلاهما أبسط منه في التركيب.<br />
21- ( تفاعلات الاستبدال الأحادي أو الإزاحة ) استبدال عنصر واحد في مركب بعنصر آخر مشابه.<br />
22- ( تفاعلات الاستبدال الثنائي أو المزدوج ) تبادل أيونات مركبين فيما بينهما في المحلول المائي لتكوين مركبين جديدين..<br />
23- ( تفاعلات الاحتراق ) اتحاد مادة محددة مع الأكسجين وينتج كمية كبيرة من الطاقة على شكل ضوء وحرارة.<br />
24- ( سلسلة النشاطية للعناصر  ) ترتيب للعناصر حسب درجة سهولة دخولها في بعض التفاعلات الكيميائية.<br />
25- ( الحسابات الكيميائية للتركيب) العلاقة الكتلية بين العناصر في المركبات.<br />
26- ( الحسابات الكيميائية المبنية على التفاعل ) العلاقة الكتلية بين المتفاعلات والنواتج.<br />
27- ( النسبة المولية ) معامل تحويل كميتي مادتين في أي تفاعل إلى مولات.<br />
28- ( المتفاعل المحدد ) المادة التي تتفاعل وتستهلك تماماً في التفاعل.<br />
29- ( المتفاعل الفائض )  المادة التي لا تُستهلك كلها في التفاعل. <br />
30- ( المردود النظري ) الكمية القصوى من الناتج التي يمكن الحصول عليها نظرياً من خلال الحسابات الكيميائية.<br />
31- ( المتفاعل الفعلي ) الكمية المقيسة من ناتج التفاعل الكيميائي.<br />
32- ( التفاعل الكيميائي ) : هو عملية تتحول خلالها مادة  أو أكثر إلي مادة جديدة أو أكثر.<br />
33- ( المتفاعلات ) : هي المادة ( أو المواد ) الداخلة في التفاعل الكيميائي.<br />
34- ( النواتج ) : هي المواد المتكونة نتيجة حدوث تفاعل كيميائي.<br />
ب- حول المعادلات التالية إلى جمل  <br />
 <br />
يتفاعل محلولا كلوريد الرصاص(ΙΙ) وثنائي كرومات الصوديوم ، لينتج محلول كلوريد الصوديوم وثنائي كرومات الرصاص (ΙΙ) الصلب  <br />
 <br />
يتفاعل محلول هيدروكسيد البوتاسيوم ، وغاز الهيدروجين لينتج فلز البوتاسيوم الصلب والماء (سائل)<br />
 <br />
يتفاعل كبريتيد الكربون(VΙ) ، وغاز الأكسجين لينتج غاز ثاني أكسيد الكربون وغاز ثاني أكسيد الكبريت<br />
 <br />
يتفاعل محلولا كلوريد الصوديوم ونيترات الفضة ، لينتج محلول نيترات الصوديوم وراسب من كلوريد الفضة<br />
 <br />
يتفاعل فلز الحديد مع غاز الكلور لينتج كلوريد الحديد (ΙΙΙ) الصلب <br />
 <br />
يتفاعل كبريتيد الخارصين الصلب وغاز الأكسجين لينتج أكسيد الخارصين الصلب وغاز ثاني أكسيد الكبريت<br />
 <br />
يتفاعل هيدريد الكالسيوم والماء (سائل) لينتج هيدروكسيد الكالسيوم وغاز الهيدروجين<br />
ج- أكتب المعادلات الكيميائية الموزونة لكل من التفاعلات التالية :   <br />
1- يتفاعل المغنسيوم الصلب مع محلول حمض الكبريتيك لينتج غاز الهيدروجين ومحلول كبريتات المغنسيوم <br />
 <br />
2- يتفاعل محلولا بروميد البوتاسيوم ونترات الفضة ليعطي محلول نيترات البوتاسيوم وراسب بروميد الفضة <br />
 <br />
3- تتحد فيه المحاليل المائية لحمض الكبريتيك وهيدروكسيد الصوديوم لتكوين كبريتات الصوديوم والماء . <br />
 <br />
4- النواتج : غاز ثاني أكسيد الكبريت و أكسيد الخارصين الصلب  المتفاعلات : غاز الأكسجين , كبريتيد الخارصين الصلب  <br />
  <br />
5- النواتج: محلول كلوريد المغنسيوم وماء المتفاعلات : حمض الهيدروكلوريك ومحلول هيدروكسيد المغنسيوم   <br />
   <br />
6- يتحد  الألمنيوم مع الأكسجين لتكوين أكسيد الألمنيوم : <br />
 <br />
7- ينتج حمض الفوسفوريك من التفاعل الناتج  بين عاشر أكسيد الفوسفور الرباعي والماء   <br />
8- يستعمل رابع كلوريد الكربون كمركب كيميائي وسيط في صناعة بعض المواد الكيميائية ويحضر علي شكل سائل بالتفاعل بين غارز الكلور وغاز الميثان وينتج عن هذا التفاعل أيضا غاز كلوريد الهيدروجين   <br />
د- زن المعادلات الكيميائية التالية:  <br />
المعادلة	الإجابة : وزن المعادلة<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
  <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
هـ - صنف التفاعلات التالية لما تراه مناسباً              <br />
التفـــــــــــــاعل	الإجابة : نوع التفاعل<br />
N2(g)  + 3H2(g)             2NH3(g)<br />
اتحاد<br />
2Li(s)  + 2H2O(l)           2LiOH(ag) + H2(g)<br />
استبدال أحادي<br />
2Na NO3(s)             2NaNO(s) + O2(g)<br />
تفكك<br />
2C6H14(l) +19O2(g)             12CO2(g) +14 H2O(l)<br />
احتراق<br />
NH4 Cl(s)              NH3(g)  + HCl(g)<br />
تفكك<br />
BaO(S)  + H2O(l)                  Ba(OH)2(ag)<br />
اتحاد<br />
Ag NO3(ag) + NaCl(ag)           AgCl(S) + Na NO3(ag)<br />
استبدال ثنائي<br />
 2H2O(l)              2H2(g)  +  O2(g)  <br />
	تفكك<br />
 Cl2(g)  +  2KBr(aq)             2KCl(aq)  +  Br2(l)  <br />
	استبدال أحادي<br />
 HCl(aq)  +  NaOH(aq)               NaCl(aq)  +  H2O(l)  <br />
	استبدال ثنائي<br />
 CaO(s)  +  H2O(l)               Ca(OH)2(s)  <br />
	اتحاد<br />
السؤال الثاني <br />
أ- احسب أعداد الأكسدة لكل مما يلي <br />
         H2SO42. الكبريت في                                 1. الأكسجين في فوق الأكسيد <br />
<br />
 (-1)           <br />
<br />
<br />
SiCl44. السيلكون في                                         MgO3. المغنسيوم في <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ب- احسب أعداد الأكسدة لكل ذرة من ذرات المركبات و الأيونات التالية<br />
<br />
K Cl O3<br />
 <br />
	S O32-<br />
 <br />
	N F3<br />
..........................<br />
..........................	C O2<br />
..........................<br />
..........................<br />
N H4 +<br />
..........................<br />
..........................	N O3-<br />
..........................<br />
..........................	F    H<br />
..........................<br />
..........................	H2O2<br />
..........................<br />
..........................<br />
H2CO3<br />
..........................<br />
..........................	CI4<br />
..........................<br />
..........................	Na2O2<br />
..........................<br />
..........................	NO2–<br />
..........................<br />
..........................<br />
SO4 -2<br />
..........................<br />
..........................	N2O5<br />
..........................<br />
..........................	H3PO4<br />
..........................<br />
..........................	KMnO4<br />
..........................<br />
..........................<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ج- اكتب أسماء الصيغ و المركبات التالية بنظام البادئة<br />
الصيغة	الاسم حسب نظام البادئة	الصيغة	الاسم حسب نظام البادئة<br />
N2O	أول أكسيد النيتروجين الثنائي	SO3	ثالث أكسيد الكبريت<br />
NO	أول أكسيد النيتروجين	ICl3	ثالث كلوريد اليود<br />
NO2	ثاني أكسيد النيتروجين	PBr3	ثالث بروميد الفوسفور<br />
N2O3	ثالث أكسيد النيتروجين الثنائي	CCl4	رابع كلوريد الكربون<br />
N2O4	رابع أكسيد النيتروجين الثنائي	S2Cl2	ثاني كلوريد الكبريت الثنائي<br />
As2O5	خامس أكسيد الزرنيخ الثنائي	P2O3	ثالث أكسيد الفوسفور الثنائي<br />
د- اكتب أسماء الصيغ و المركبات التالية بنظام ستوك<br />
صيغة المركب	الاسم (حسب نظام ستوك )	صيغة المركب	الاسم (حسب نظام ستوك )<br />
Cu O	أكسيد النحاس ( II)	CaO	أكسيد الكالسيوم<br />
Co F3	فلوريد الكوبالت (III)	K2S	كبريتيد البوتاسيوم<br />
Ag2O	أكسيد الفضة	M,gCl2	كلوريد المغنسيوم<br />
NaCl	كلوريد الصوديوم	AlCl3	كلوريد الألمونيوم<br />
K2S	كبريتيد البوتاسيوم	LiBr	بروميد الليثيوم<br />
Na I	يوديد الصوديوم	Fe2O3	أكسيد الحديد ( III)<br />
K2S	كبريتيد البوتاسيوم	LiCl	كلوريد الليثيوم<br />
CuBr2	بروميد النحاس(ΙΙ)	K F	فلوريد البوتاسيوم<br />
FeCl2	كلوريد الحديد (ΙΙ)	Ca S	كبريتيد الكالسيوم<br />
BaS	كبريتيد الباريوم	SO3	أكسيد الكبريت (ΙV)<br />
PCl5	كلوريد الفوسفور (V) 	N2O4	أكسيد النيتروجين(VΙ)<br />
SCl2	كلوريد الكبريت ((II	PI3	يوديد الفوسفور (III)<br />
CS2	كبريتيد الكربون (IV)	Fe(NO3)2	نيترات الحديد (II)<br />
NaF	فلوريد الصوديوم	CuCO3	كربونات النحاس (II)<br />
هـ- أكتب صيغة المركبات التالية و أسماء المركبات  كما في الجدول<br />
اسم المركب	الصيغة الكيمائية	اسم المركب	الصيغة الكيمائية<br />
كبريتات النحاس (II )	CuSO4	كلورات البوتاسيوم	K ClO3<br />
نيتريت الكالسيوم	CaNO2	هيبو كلوروز الصوديوم	Na ClO<br />
بيركلورات البوتاسيوم	KClO4	كرومات الحديد (II)	FeCrO4<br />
بيرمنجيات البوتاسيوم	KMnO4	كرومات الحديد (III)	Fe2(CrO4)3<br />
هيدروكسيد الصوديوم	NaOH	كربونات الصوديوم	Na2CO3<br />
فوسفات الأمونيوم	(NH4)3PO4	كلوريد الرصاص (II)	PbCl2<br />
كبريتات الحديد (III)	Fe2(SO4)3	نيترات الفانديوم(III)	V(NO3)3<br />
السؤال الثالث<br />
   أ-  الأحماض الثنائية و الأكسجينية شائعة   ( حفظ )<br />
أحماض ثنائية	أحماض أكسجينية<br />
HF  حمض الهيدروفلوريك<br />
HCl  حمض الهيدروكلوريك<br />
HBr حمض الهيددروبروميك<br />
HI     حمض الهيدرويوديك<br />
	         HNO3حمض النيتريك             HNO2         حمض النيتروز          <br />
       H2SO4حمض الكبريتيك        <br />
      H2SO3حمض الكبريتوز        <br />
CH3COOH            حمض الأستيك<br />
  حمض الفوسفوريك H3PO4<br />
	HClO   حمض الهيبوكلوروز <br />
HClO2        حمض الكلوروز     <br />
HClO3                حمض الكلوريك<br />
HClO4   حمض البيركلوريك <br />
H2CO3           حمض الكربونيك<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ب-  اكتب المعادلة العامة لكل من التفاعلات التالية: <br />
1- الاتحاد                                     <br />
2- الانحلال                                <br />
3- الاستبدال الأحادي         <br />
<br />
4- الاستبدال الثنائي           <br />
 <br />
<br />
 <br />
<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ج-  موظفاً جدول سلسلة النشاطية توقع أياً من التفاعلات التالية يمكن حدوثه،اكتب: لا يحدث تفاعل لتلك التي لا يمكن حدوثها،واكتب النواتج وزن المعادلة عند التفاعل.<br />
1. Mg(s)  +  H2O(l)               لا يحدث التفاعل ، لأن المغنسيوم لا يتفاعل إلا عند 0100س<br />
2. 2Pb(s)  +  O2(g)               2PbO(s)<br />
3. Cl2(g)  +  MgBr2(aq)               MgCl2(aq) + Br2(g) <br />
4. Zn(s)  +  2HCl(aq)               ZnCl2(s) + H2(g)<br />
5. Cr(s)  + 2H2O(l)               Cr(OH)2(aq) + H2(g)<br />
6 . Ni(s)  +  H2O(l)              لا يحدث التفاعل ، لأن النيكل لا يتفاعل مع الماء<br />
7.  Mg(s)  +  Co(NO3)2(aq)               Mg (NO3)2(aq) + Co (s)<br />
8. 2Cd(s)  +  O2(g)                2CdO(s)<br />
9. Pt(s)  +  O2 (g)               لا يحدث التفاعل ، لأن البلاتين منخفض النشاطية ، لا يتفاعل مع الأكسجين بسهولة<br />
د- استخدم سلسة النشاطية لتتوقع إمكانية حدوث أو عدم حدوث التفاعلات التالية. ثم أكتب النواتج وزن معادلة التفاعل الذي يمكن حدوث <br />
المعادلة	الحلـــــــــــــــــ<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
لا يحدث تفاعل لأن النحاس يتأخر عن الحديد في السلسلة ( أقل نشاطاً منه) فلا يحل محله. <br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
  <br />
<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
لا يحدث التفاعل لأن الذهب من العناصر منخفضة النشاطية ، أي لا تتفاعل مع الأكسجين بسهولة.<br />
 <br />
 <br />
<br />
 <br />
لا يحدث تفاعل لأن الرصاص يتأخر عن الخارصين في السلسلة ( أقل نشاطاً منه) فلا يحل محله.<br />
 <br />
 <br />
<br />
   <br />
<br />
السؤال الرابع<br />
أ- علل لما يأتي <br />
1- يستعمل نظام ستوك للتسمية. للتمييز بين الأيونات المختلفة التي تكونها العناصر الواحدة ، وذلك باستخدام الأرقام الرومانية للدلالة على شحنة الكاتيون.<br />
2- تعد الصيغة الكيميائية ذات أهمية بالغة في الكيمياء. لأنها تدل على العدد النسبي لكل نوع من الذرات الموجودة في المركب الكيميائي.<br />
3- عدد أكسدة العنصر النقي = صفر  لأن العنصر النقي يرتبط مع ذرات مماثلة له ( من نفس النوع )فلا يوجد فرق في السالبية ، أي لا تتواجد شحنات على العنصر في الحالة النقية ( الشحنة = صفر )<br />
4- عدد أكسدة الفلور = -1 في جميع مركباته. لأن الفلور أكثر العناصر سالبية كهربائية.<br />
5- الغاز المتصاعد عند فتح زجاجة الكوكاكولا ، لا يدل على حدوث تفاعل كيميائي.لأن الغاز المتصاعد لم ينتج من تفاعل بداخل الزجاجة ، بل عبارة عن غاز مضغوط.<br />
6- يعد العامل الحفاز مادة ذات قيمة اقتصادية في معظم التفاعلات الكيميائية.لأنه يغير من سرعة التفاعل ، ويمكن استرجاعه مرة أخرى ليمكن استخدامه.<br />
7- لا يحدث تفاعل بين محلول كلوريد الصوديوم والمغنسيوم الصلب. لأن المغنسيوم أقل نشاطاً من الصوديوم ،   وبالتالي لن يحل محله في محلوله    وذلك طبقاً لسلسلة نشاطية العناصر.<br />
8- لا يتفاعل كلاً من الفضة والبلاتين والذهب بطريقة مباشرة . لأن كل منهم قليل النشاط ، ويحتاج إلى ظروف خاصة.<br />
9- لا يحدث تفاعل بين الكروم والماء عند درجة حرارة 500C . لأن الكروم لا يتفاعل مع الماء إلا عند 1000C ، والماء هنا ليس كافياً لهذه الدرجة.<br />
10- لا يتفاعل النحاس  مع حمض الهيدروكلوريك . لأن النحاس أقل نشاطاً من هيدروجين الحمض ، وبالتالي فلن يحل محله ، حيث يتأخر النحاس عن الهيدروجين في سلسلة نشاطية العناصر.<br />
11- دائماً يكون المردود الفعلي لتفاعل كيميائي أصغر من المردود النظري . بسبب اشتراك المتفاعل في تفاعلات جانبية تنافسية تستهلك جزء منه ، وكذلك بسبب فقد جزء منه خلال عملية التنقية.<br />
ب- أكمل ما يلي<br />
 وفقا لنظام ستوك بـ كبريتات الكروم (ΙΙΙ)Cr2(SO4)3 1- يسمى المركب <br />
 2- في أيون متعدد الذرات يساوي المجموع الجبري لأعداد أكسدة كل الذرات  شحنة الأيون  <br />
3- يسمى مجموع الكتل الذرية للذرات في صيغة مركب كتلة الصيغة<br />
4- تختلف ذرات العنصر الواحد في العدد الكتلي <br />
5- صيغة حمض الفوسفوريك هي H3PO4<br />
6- إن كتلة مول واحد من مادة نقية هي الكتلة المولية لهذه المادة <br />
7- الكتلة المولية لمركب معين تساوي مجموع كل عناصر المركب<br />
8- لتعين الصيغة الجزئية الصحيحة لمركب من صيغته الأولية ينبغي معرفة كتلة الصيغة<br />
وتسمى بـ كلوريد الكالسيوم طبقاً لنظام ستوك. CaCl2 هي  Cl - و Ca+29- صيغة المركب المكون من  <br />
10- صيغة المركب المكون من    CrO4-2و Ca+2 هي CaCrO4 وتسمى بـ كرومات الكالسيوم طبقاً لنظام ستوك.<br />
11- صيغة المركب المكون من    SO4-2و Al+3 هي Al2(SO4)3 وتسمى بـ كبريتات الألمونيوم طبقاً لنظام ستوك.<br />
12- يسمى CN- بــ السيانيد و O2- بــ الأكسيد و OH- بــ الهيدروكسيد  <br />
13- الصيغة الكيميائية  لأيون الكبريتيد هي S2- ، بينما صيغة أيون النحاس (I) هي Cu2+ ، وصيغة أيون الكربونات هي CO32- ، ومجوعة الأمونيوم هي (NH4)+<br />
14- الصيغة الجزئية لحمض الكبريتوز هي H2SO3 بينما صيغة حمض الكبريتيك هي H2SO4<br />
15- الصيغة الجزئية لحمض الهيدروكلوريك هي HCl بينما صيغة حمض الكربونيك هي H2CO3<br />
16- الصيغة الجزئية لحمض البيركلوريك هي HClO4 بينما لحمض الأستيك هي CH3COOH<br />
17- من ثوابت الكيمياء عدد أفوجادرو وقيمته هي  <br />
18- عدد ذرات الفلور الموجودة في جزيء رابع كلوريد الكربون  CF4 تساوي   4   ، بينما عدد <br />
19-  يدل الرمز(aq) في معادلة كيميائية على أن المادة في صورة محلول مائي<br />
20-  يدل السهم المزدوج في معادلة كيميائية على أن التفاعل انعكاسي<br />
21-  إن إنتاج مركب صلب شحيح الذوبان في تفاعل استبدال ثنائي يؤدي إلى   تكون راسب<br />
22-  عند وزن معادلة كيميائية،فإنك تعمل على تعديل المعامل<br />
23-  عندما تتبادل أيونات مركبين أماكنها في محلول مائي لِتكوِّن مركبين  جديدين.فهذا التفاعل استبدال مزدوج<br />
27- المعادلة العامة AX          A + X  تمثل تفاعل اتحاد<br />
28- المعادلة العامة AX + BY         AY + BX تمثل تفاعل إحلال ( تبادل ) مزدوج<br />
30- يُنتج مركب منفرد مادتين أو أكثر، أكثر بساطة في تفاعل اتحاد<br />
31- المعادلة العامة A + BX           AX + B تمثل تفاعل إحلال ( تبادل ) أحادي<br />
33- التفاعل 2Mg(s) + O2(g)          2MgO(s) هو   اتحاد أو احتراق<br />
28- إن التفاعل Mg(s) + 2HCl(aq)           H2(g) + MgCl2(aq) هو استبدال أحادي<br />
29- إن التفاعل 2HgO(s)           2Hg(l) + O2(g) هو تفكك<br />
30- إن التفاعل Pb(NO3)2(aq) + 2KI(aq)           PbI2(s) + 2KNO3(aq) هو إحلال ( تبادل ) مزدوج<br />
31- إن التفاعل 2KClO3(s)           2KCl(s) + 3O2(g) هو تفكك<br />
32- إن التفاعل Cl2(g) + 2KBr(aq)            2KCl(aq) + Br2(l) هو استبدال أحادي<br />
33- في أحد أنواع تفاعلات الاتحاد يتفاعل عنصر مع الأكسجين ليعطي الأكسيد<br />
34- عندما تُسخن كربونات فلز تتفكك إلى أُكسيد فلز وغاز ثاني أكسيد الكربون<br />
35- تتفاعل أكاسيد الفلزات النشطة مثل CaO مع الماء لتنتج هيدروكسيد الفلز ( الكالسيوم )<br />
36- يتفاعل فلز نشط وهالوجين ليكونا هاليد الفلز<br />
37- عندما ينحل مركب ثنائي ينتج  العنصرين المكونين لهذا المركب<br />
38- معظم هيدروكسيدات الفلزات تنحل عندما تُسخن لتعطي أكاسيد الفلزات و ماء<br />
39- عند تسخين كلورات الفلز فإنها تتفكك لتعطي كلوريد الفلز و أكسجين<br />
40- تتفكك بعض الأحماض كحمض الكربونيك إلى أكاسيد لافلزات و غاز ثاني أكسيد الكربون<br />
41- في المعادلة  2Al(s) + 3Fe(NO3)2(aq)             3Fe(s) + 2Al(NO3)3(aq) استبدل بالحديد الألمونيوم<br />
43- تتفاعل فلزات المجموعة (1) مع الماء لِتعطي هيدروكسيدات الفلزات و غاز الهيدروجين<br />
44- تتفاعل الفلزات النشطة مع بعض الأحماض كحمض الهيدروكلوريك لتعطي ملحاً و غاز الهيدروجين<br />
45- عندما يتفاعل البوتاسيوم مع الماء تكون أحد النواتج المتكونة هي  هيدروكسيد البوتاسيوم و غاز الهيدروجين<br />
47- عندما تتفكك كلورات الصوديوم NaClO3 تكون النواتج كلوريد الصوديوم و غاز الأكسجين<br />
48- يتفكك هيدروكسيد المغنسيوم ليعطي أكسيد المغنسيوم و ماء<br />
49- ماذا تتوقع عندما يُضاف فلز الكالسيوم إلى محلول كلوريد المغنسيوم؟ يحل الكالسيوم محل المغنسيوم ويتكون كلوريد الكالسيوم وفلز المغنسيوم<br />
50- عند تفاعل الكلور مع بروميد المغنسيوم ينتج كلوريد المغنسيوم والبروم<br />
51-  في التفاعل    تكون نسبة الماء إلى الأكسجين 6:6   أو  1:1<br />
52-  في التفاعل   ، تكون نسبة هيدروكسيد الكالسيوم إلى هيدروكسيد الألمونيوم 2:3<br />
53- ما النسبة المولية للخارصين إلى حمض الكبريتيك في التفاعل :   هي 1 : 1<br />
54- ما النسبة المولية للهيدروجين إلى الميثان للتفاعل :  ؟ هي 1:2 <br />
55- ما النسبة المولية للهيدروجين إلى الأمونيا في التفاعل :   هي 3 : 2 <br />
56- إذا كان المردود النظري لتفاعل كيميائي 100g والنسبة المئوية للمردود 70.0 % ، يكون المردود الفعلي 70<br />
57- تُعرف المادة التي تحدد كميات المتفاعلات الأخرى المستعملة في تفاعل كيميائي باسم المتفاعل المحدد<br />
58- تُسمى المادة المقيسة لناتج من تفاعل كيميائي باسم  المردود الفعلي<br />
59- تُعرف المادة التي لا تُستهلك بكاملها في تفاعل كيميائي باسم المتفاعل الفائض<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
السؤال الخامس : المسائل <br />
أولا : مسائل كتلة الصيغة<br />
احسب كتلة الصيغة لـــــ H2SO4    <br />
  الحلــــــــــ   <br />
<br />
ذرة  2H   ×                        = 2.02 amu<br />
ذرة  1S    ×                        = 23.07 amu<br />
ذرة  4O   ×                        = 64.00 amu<br />
  كتلة الصيغة للــ   H2SO4  =  98.09  amu<br />
<br />
ثانياً : مسائل الكتلة المولية ( تحويل كتلة بالمول إلى كتلة بالجرام)<br />
     ما الكتلة بالجرام لكمية 3.50 mol  من النحاس (Cu) ؟ <br />
<br />
= 222g C          		3.50 mol Cu  <br />
<br />
                                   الناتج مقرب لـ 3 أرقام  مئوية حيث إن كمية النحاس بالمول مكون من 3 أرقام معنوية .<br />
<br />
ثالثاُ : ( تحويل كتلة بالجرام إلى كتلة بالمول)<br />
  كم مولا من الكالسيوم (Ca ) في 5.00 g  من الكالسيوم ؟<br />
الحلــــــــــ<br />
1 mol Ca = 40 g Ca .<br />
<br />
5.00 g Ca                     =   0.125 mol Ca           <br />
<br />
رابعاً : التحويل بواسطة عدد أفوجادرو ( عندما تكون هناك كتلة مولية وعدد الذرات)<br />
      ما كمية الفضة (Ag ) بالمول في 3.01  10 23  ذرة فضة؟<br />
الحلــــــــــ<br />
A g  ذرة    1 mol Ag = 6.022 1o 23<br />
<br />
3.01 x 1023  ذرة  Ag  ×                                    =    0.500 mol Ag<br />
<br />
<br />
    ما كمية القصدير ( Sn) بالمول في 2500 ذرة من القصدير ؟           <br />
الحلــــــــــ<br />
 1 mol pb = 6.022 x 1023 ذرة  pb<br />
<br />
2500 ذرة  pb  ×                                      = 4.2 x 10-21 mol pb<br />
<br />
خامساً : تحويل كتلة بالجرام إلى عدد ذرات والعكس<br />
    <br />
)  ؟Cu) ذرة من النحاس 1.2 108  ما الكتلة بالجرام ل<br />
الحلــــــــــ<br />
<br />
                                   جرام                                 مول                                ذرة<br />
Cu                1 mol Cu = 63.55 g Cu                                          ذرة 1 mol Cu =6.022 1023<br />
ثم استخدم معاملات التحويل المناسبة والحلــــــ كما يلي :	<br />
      1.2 × 108   ذرة Cu  	×                                                           =  1.27 × 10-14  g Cu <br />
	<br />
ما عدد ذرات الكبريت (S) في 4.00 g  من الكبريت ؟<br />
الحلــــــــــــ<br />
 <br />
سادساً : مسائل متنوعة للكتلة المولية <br />
احسب الكتلة المولية لـ هيدروكسيد الباريوم Ba (OH)2<br />
   <br />
 <br />
 <br />
        الكتلة المولية لـ Ba (OH)2 =      171.35  g/mol <br />
<br />
ما الكتلة بالجرام  لـ 2.50 mol  من غاز الأكسجين ( O2 ) ؟<br />
                                            <br />
ما عدد المولات في 6.60  من ( NH4)2 SO4 <br />
                                            <br />
                                        <br />
<br />
<br />
<br />
ما عدد الجزيئات في   25.0 g H2 SO4  ؟<br />
( العلاقة بين جزئ ، جرام ) لذا توجد وسيط و هو المول<br />
                   <br />
                                                               <br />
<br />
ما الكتلة بالجرام لـ 6.25 mol   من نيترات النحاس (II) ؟<br />
                                                                    <br />
<br />
حدد عدد مولات كل نوع من الأيونات أحادية الذرة أو متعددة الذرات في مول واحد من المركبات التالية <br />
Na2 SO4<br />
	Ca(OH)2<br />
	( NH4)2 SO4<br />
	Ca3 (PO4)2<br />
<br />
2 مول Na+<br />
1 مولSO42-<br />
	1 مول Ca2+<br />
2 مول OH-<br />
	2 مول  NH4+<br />
1 مول  SO42-<br />
	3 مول Ca2+<br />
1 مول     PO43-<br />
<br />
  كم مولا من ذرات كل عنصر في مول واحد من ( NH4)2CO3<br />
2mol N ,  8mol H  ,  1mol C  ,  3mol O<br />
احسب كتلة الصيغة و الكتلة المولية لكربونات الأمونيوم (NH4)2CO3<br />
   كتلة الصيغة<br />
<br />
 96.11 g/mol=الكتلة المولية<br />
<br />
ما عدد مولات 471.6 g  من Ba (OH)2    <br />
<br />
                              <br />
ما الكتلة بالجرام لـ 3.25 mol  من Fe2(SO4)3 (جرب بنفسك)<br />
..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..............................<br />
كم جزئ اسبيرين C9H8O4 في قرص أسبيرين  كتلته 100.0mg  ؟ (جرب بنفسك)<br />
..................................................  ..................................................  ..................................................  .......... ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..................................................  ..............................<br />
..................................................  ..................................................  ..................................................  ..........<br />
<br />
<br />
سابعاً : مسائل النسبة المئوية للتركيب<br />
قانون  <br />
  النسبة المئوية للعنصر في العينة =                                                                                                     × 100 <br />
<br />
<br />
اوجد النسبة المئوية للتركيب لكبريتيد النحاس (I) Cu2S  <br />
الحلــــــ <br />
 <br />
 <br />
   <br />
  النسبة المئوية للكبريت =      × 100  =  20.14%    S <br />
      ، النسبة المئوية للنحاس  =       × 100 =  9.84%   Cu <br />
                 لاحظ   مجموع النسب المئوية للمكونات (النحاس والكبريت) = 20.14 + 79.84 = 100<br />
<br />
احسب النسبة المئوية للتركيب لـ PbCl2 <br />
 <br />
 <br />
 <br />
  النسبة المئوية للكلور =       × 100  =  25.49%    Cl <br />
 ، النسبة المئوية للرصاص =    × 100  =  74.51%    Pb <br />
احسب النسبة المئوية لكتلة الماء في كربونات الصوديوم المائية   Na2CO3. 10H2O ذي الكتلة المولية 286.14 g / mol<br />
 <br />
 <br />
  النسبة المئوية للماء =      × 100  =  62.97 %    H2O <br />
احسب النسبة المئوية لكتلة الماء في Zn SO4.7H2O  <br />
الحلــــــ <br />
 <br />
 <br />
  النسبة المئوية للماء =      × 100  =  43.86 %    H2O <br />
<br />
ثامناً : مسائل تعيين الصيغة الكيميائية الأولية<br />
يظهر التحليل الكمي أن مركبا يحتوي علي 32.38 %    من الصوديوم و 22.65 % من الكبريت و 44.99 %  من الأكسجين . فما الصيغة الأولية لهذا المركب؟<br />
الحلــــــ<br />
العناصر	Na	S	O<br />
1-النسبة المئوية للتركيب     	32.38 %	22.65 %	44.99 %<br />
2- التركيب بالجرام   	32.38 g	22.65 g  	44.99g<br />
3- التركيب بالمولات     	 <br />
 <br />
 <br />
<br />
	1.408 mol  Na     	0.7063mol S	2.812mol O<br />
4- بالقسمة علي أصغر <br />
   عدد وهو 0.7063 	1.993 mol Na	1mol S	3.981 mol O<br />
5- التقريب   	2 mol Na	1mol S	4mol O<br />
6- الصيغة الأولية	Na2SO4<br />
كبريتات الصوديوم<br />
<br />
<br />
              <br />
                                             <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
أظهر تحليل عينة من مركب كتلته 10.150 g وتحتوي علي فوسفور و أكسجين فقط . أن فيها 4.433 g من الفوسفور , في الصيغة الأولية لهذا المركب؟<br />
الحلــــــ: كتلة الفوسفور + كتلة الأكسجين =10.150 g  <br />
كتلة الفوسفور =  4.433 g <br />
كتلة الأكسجين = 4.933g  –  10.150 g  =  5.717 g O <br />
<br />
العناصر	P	O<br />
1- التركيب بالجرام   	4.433 g	5.717 g<br />
2- التركيب بالمولات     	 <br />
 <br />
<br />
	0.143 mol  P     	0.375mol O<br />
3- بالقسمة علي أصغر <br />
   عدد وهو 0.143 	1 mol P	2.496mol O<br />
4- الصيغة الأولية	P1O2.496<br />
بالضرب × 2             P2O5            <br />
خامس أكسيد الفوسفور الثنائي<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ما الصيغة الأولية لمركب يحتوي علي 26.56 % بوتاسيوم , و 35.41%  كروم ، والباقي أكسجين<br />
الحلــــــ <br />
نسبة الأكسجين  = 100 % - ( 26.56% + 35.41 %) = 38.03 % =<br />
العناصر	K	C r	O<br />
1-النسبة المئوية للتركيب     	26.56 %	35.41%	38.03 %<br />
2- التركيب بالجرام   	26.56 g	35.41g	38.03 g<br />
3- التركيب بالمولات     	 <br />
 <br />
 <br />
<br />
	0.679 mol  K     	0.681mol Cr	2.377mol O<br />
4- بالقسمة علي أصغر <br />
   عدد وهو 0.679 	1mol K	1.002 mol Cr	3.501 mol O<br />
5- التقريب   	1 mol K	1mol Cr	3.5mol O<br />
6- الصيغة الأولية	K1Cr1O3.5<br />
بالضرب × 2             K2Cr2O7<br />
ثاني كرومات البوتاسيوم<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ما الصيغة الأولية لمركب يحتوي علي 53.70   من Fe  و 46.30 %  من  S ؟<br />
الحلــــــ<br />
العناصر	Fe	S<br />
2- التركيب بالجرام   	53.70  g	46.30  g<br />
3- التركيب بالمولات     	 <br />
 <br />
<br />
	0.962mol  Fe     	1.44 mol  S<br />
4- بالقسمة علي أصغر <br />
   عدد وهو 0.962 	1mol  Fe	1.5  mol S<br />
5- التقريب   	1 mol  Fe	1.5 mol  S<br />
6- الصيغة الأولية	Fe 1S1.5<br />
بالضرب × 2        Fe2 S3<br />
كبريتيد الحديد (ΙΙ)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تاسعاً : مسائل تعيين الصيغة الجزيئية<br />
كيفية إيجاد الصيغ الصحيحة لمركب جزيئي انطلاقا من الصيغة الأولية<br />
<br />
       n =         <br />
<br />
                      الصيغة الجزيئية = ( الصيغة الأولية ) n      حيث  n عدد صحيح يمثل المقام 1 أو 2 أو 3 أو .....<br />
            كتلة الصيغة الجزيئية للمركب تساوي عدديا كتلته المولية<br />
إذا كانت الصيغة الأولية لمركب مكون من الفوسفور و الأكسجين هي P2O5  و أظهرت التجارب العملية أن الكتلة المولية لهذا المركب هي 283.899 1 mol  فما الصيغة الجزيئية للمركب؟<br />
الحلــــــــــ <br />
               من المسالة : الكتلة المولية (أو كتلة الصيغة الجزيئية ) 283.89 = g / mol<br />
	<br />
                                                                     = n<br />
 <br />
 <br />
                                                             <br />
<br />
<br />
  الصيغة الجزيئية للمركب =( الصيغة الأوليةn (<br />
                                    = (P2O5)2<br />
                                    = P4O10 <br />
<br />
حدد الصيغة الجزيئية لمركب صيغته الأولية CH وله كتلة صيغته 78.110 <br />
الحلــــــــــ <br />
      من المسالة : الكتلة المولية (أو كتلة الصيغة الجزيئية ) 283.89 = g / mol<br />
	<br />
                                                                     =      n<br />
 <br />
 <br />
                                                             <br />
<br />
<br />
 <br />
  الصيغة الجزيئية للمركب =( الصيغة الأوليةn (<br />
                                    =        (CH)      6     =    C6H6 <br />
 <br />
تتألف عينة مركب ذات كتلة صيغته 34.00 amu من6.92 g O , 0.44 g H      فما صيغته الجزيئية؟<br />
الحلــــــــــ <br />
كتلة الصيغة الجزيئية = 34.00 amu    &amp; كتلة الصيغة الأولية = ؟ ( لذا نحسبها أولاً )<br />
<br />
العناصر	H	O<br />
1- التركيب بالجرام   	0.44  g	6.92  g<br />
2- التركيب بالمولات     	 <br />
 <br />
<br />
	0.345mol  Fe	0.433 mol  O<br />
3- بالقسمة علي أصغر <br />
   عدد وهو 0.345 	1mol  H	1.25  mol O<br />
4- التقريب   	1 mol H	1 mol O<br />
5- الصيغة الأولية	HO<br />
                                                                      <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
                                        <br />
<br />
                                   n  =<br />
 <br />
                          <br />
                                        <br />
<br />
<br />
<br />
                                       الصيغة الجزيئية للمركب =( الصيغة الأوليةn (<br />
                                                                          =     (HO)          2<br />
                                                                          = H2O2 <br />
<br />
عاشراً : مسائل تحويل كميات من ( مول – مول ) ، ( مول – جرام )والعكس ، ( جرام – جرام )<br />
1- ( مول – مول )<br />
مثال  : يستخدم غاز الأمونيا NH3  علي نطاق واسع في صناعة الأسمدة . ماعدد المولات الأمونيا الناتجة عن تفاعل 6 mol   من غاز الهيدروجين مع وفرة من غاز النيتروجين .<br />
الحلــــــ:<br />
 <br />
3mol             1mol             2mol                                                                   <br />
<br />
 <br />
 <br />
يستخدم  تفكك كلورات  البوتاسيوم KClO3  كمصدر للأكسجين في المختبر . ماعدد مولات كلورات البوتاسيوم اللازمة لإنتاج 15 mol   من الأكسجين .<br />
الحلــــــ:<br />
 <br />
                                                            3 مول      2 مول               2 مول<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
2- ( مول – كتلة &quot; جم &quot; )<br />
عندما يحترق المغنسيوم في الهواء يتحد مع الأكسجين لتكوين أكسيد المغنسيوم وفقاً لمعادلة التالية : 2Mg(s)  +  O2(g)           2MgO<br />
    ما كتلة أكسيد المغنسيوم بالجرامات الناتجة من 2.00 mol من المغنسيوم ؟<br />
الحلــــــ <br />
2Mg(s)  +  O2(g)           2MgO <br />
                                                             2 mol            1mol                  2 mol <br />
<br />
 <br />
ما كتلة الأكسجين بالجرامات التي تتحد مع 2.00 mol  من المغنسيوم في التفاعل <br />
الحلــــــ  <br />
 <br />
<br />
3- (كتلة &quot; جم &quot;– مول)<br />
مثال: من الخطوات الأولي في تصنيع حمض النيتريك أكسدة الأمونيا المحفزة غير موزونة  <br />
 يتم التفاعل باستعمال 824 g من الأمونيا NH3 مع وفرة من الأكسجين .<br />
أ- كم مولا من NO يتكون في التفاعل ؟<br />
ب- كم مولا من H2O يتكون في التفاعل ؟<br />
الحلـــــ<br />
 نوزن المعادلة قبل الحلــــــ<br />
 <br />
4 mol        5 mol       4 mol      6 mol                                                                 <br />
أ- حساب عدد مولات NO في التفاعل .<br />
 <br />
<br />
ب- حساب عدد مولات H2O  في التفاعل .<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
4- (كتلة &quot; جم &quot; –  كتلة &quot; جم &quot;)<br />
<br />
يستخدم الغاز المضحك ( أكسيد النيتروز N2O ) أحيانا كمادة مخدرة في طب السنان . ينتج هذا الغاز من تفكك نيترات الأمونيوم للتفاعل التالي: <br />
            أ- ما كتلة NH4 NO3 بالجرام اللازمة لإنتاج 33.0 g من N2O ؟<br />
ب- كم جراما من الماء ينتج من هذا التفاعل ؟<br />
الحلــــــــــ <br />
أ- حساب كتلة NH4NO3 بالجرام لإنتاج 33.0 g من N2O <br />
 <br />
1  mol                 1 mol         2 mol                                                             <br />
<br />
 <br />
<br />
 ب – حساب عدد جرامات الماء الناتجة من التفاعل <br />
 <br />
 عند إضافة عنصر النحاس إلي محلول نيترات الفضة ينتج عنصر الفضة ونيترات النحاس (II) , ما كتلة الفضة الناتجة من تفاعل 100 g من Cu ؟<br />
الحلــــــــــ <br />
 <br />
                                                            2مول         1مول              2مول     1مول<br />
 <br />
حادي عشر : مسائل المتفاعلات المحددة<br />
مثال : تستخدم بعض محركات الصواريخ خليطاً من الهيدرازين N2H4 ومن فوق أكسيد الهيدروجين H2O2 كوقود وفقاً للمعادلة التالية: <br />
أ- أي المتفاعلين هو المتفاعل المحدد في هذا التفاعل لدى خلط 0.750 mol من N2H4مع 0.500 mol من H2O2؟<br />
ب- ما كمية المتفاعل الفائض بالمولات؟<br />
ج- كم مولاً يتكون من كل من الناتجين؟<br />
الحلــــــــــ<br />
أ-   ،  H2O2 هو المتفاعل المحدد ، N2H4 هو المتفاعل الفائض<br />
ب- كمية المتفاعل الفائض = 0.750 – 0.250 = 0.500 من N2H4<br />
ج- حساب كمية الناتج الأول ( النيتروجين )  	<br />
    حساب كمية الناتج الثاني ( الماء )  <br />
 السؤال السادس : تخير الإجابة الصحيحة مما يلي<br />
ج- تخير الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية<br />
1. إن تغير رقم سفلي في صيغة كيميائية مكتوبة بشكل صحيح <br />
        أ. يغير عدد مولات الصيغة                          ب. يغير شحنات الأيونات الأخرى في المركب<br />
جـ . يغير الصيغة لأنها لم تعد تمثل المركب نفسه     د.  لن يكون له أي تأثير على الصيغة<br />
2. لا تستطيع الصيغة الأولية أن تمثل التركيب الفعلي لـ<br />
        أ. مركب أيوني              ب. بلورة                ج. ملح                د. مركب جزيئي <br />
3- يمكن أن تمثل صيغة ثاني أكسيد الكربون <br />
       أ- جزيئا واحدا من ثاني أكسيد الكربون              ب- مولا واحدا من جزيئات ثاني أكسيد الكربون<br />
           ج- كتلة مولية واحدة من ثاني أكسيد الكربون         د- كل ما ذكر صحيح<br />
4- أي من الصيغ التالية لا تمثل جزيئا <br />
          NaCl               د- NH3                ج - CO2                    ب- H2O        أ- <br />
5- صيغة فلوريد الخارصين هي<br />
   Zn2F3             د- ZnF2                   جـ - Zn2F                   ب- ZnF      أ - <br />
6- صيغة مركب يتكون من أيونات الكالسيوم و الكلوريد هي <br />
  CaCl2              د- CaCl3               ج- Ca2Cl                   ب- CaCl     أ- <br />
7- ا صيغة كبريتات الألمنيوم هي <br />
  Al(SO4)3        د- Al2(SO4)3               جـ -  Al2SO4                 ب- AlSO4    أ- <br />
 هي ( IV)8- صيغة كرومات القصدير  <br />
Sn(CrO4)2        د- Sn2(CrO4)4          ج- Sn2(CrO4)2            ب- Sn(Cro4)4    أ- <br />
 بــ Ni(ClO3)29- يسمى المركب <br />
  أ – كلورات النيكل        ب- كلوريد النيكل          ج- كلوريت النيكل          د- فوق أكسيد النيكل                    <br />
  بـــ Hg2(NO3)210- يسمى المركب <br />
     ج- ثاني نيترات الزئبق الثنائي    د- نيترات الزئبقيك (I    ب- نيترات الزئبق ( (II   أ- نيترات الزئبق ( <br />
 وفقا لنظام ستوك بــSn3(PO4)411- يسمى المركب <br />
( II  د- فوسفات القصدير ( (III ج- فوسفات القصدير ( (IVأ- فوسفات القصديروز     ب- فوسفات القصدير (<br />
  بــ Cr2(SO4)3- يسمى المركب 12<br />
 (III)     ب- كبريتات الكروميك      ج- كبريتات الكروموز      د- كبريتات الكروم (II    أ- كبريتات الكروم ( <br />
    (II13- ما الأيون الفلزي في كلوريد النحاس ( <br />
    Cl-                   د- Cu2+                       جـ- Cl                    ب- Cu+    أ- <br />
المركب الذي يحتوي على البادئة ثالث- واللاحقة- الثنائي هو   -14<br />
Al2S3                   د- N2O3               جـ- Ca3(PO4)2                ب- Fe2O3   أ- <br />
 بــN2O3- يسمى المركب 15<br />
أ- أكسيد النيتروجين الثنائي                                 ب- ثالث أكسيد النيتروجين <br />
ج- أكسيد النيتريك                                          د- ثالث أكسيد النتروجين الثنائي <br />
16- صيغة خامس أكسيد الفوسفور الثنائي هي <br />
    أ-  P2O5                 ب-P2O4                 ج- PO5                          د- P2PO5<br />
17- عدد أكسدة الفلور يساوي <br />
       أ – 0 دائما                            ب- 1+ في كل المركبات <br />
      جـ- 1- في كل المركبات               د- الشحنة الموجبة لكل أيونات الفلزفي المركب <br />
18- عدد أكسدة الأكسجين في معظم مركباته يساوي <br />
     أ-   8-               ب-   2-                    ج-   0                         د-   1+ <br />
19- عدد أكسدة عنصر غير متحد يساوي <br />
     أ-  1-               ب-  0                      ج- 1  +                  د- 8 <br />
20- عدد أكسدة الهيدروجين في مركبات تحتوي على فلزات <br />
     أ-  1-               ب-  0                        جـ -  1+              د- يساوي شحنة الأيون الفلزي <br />
21- عدد أكسدة الأكسجين في فوق الأكاسيد هو <br />
    أ-   2-              ب-  1-                      ج- 0                  د-  2+ <br />
22- في أيون متعدد الذرات المجموع الجبري لأعداد أكسدة كل الذرات يساوي <br />
    أ-  0                ب-  10                      جـ- شحنة الأيون       د- عدد ذرات الأيون <br />
23- عدد أكسدة الهيدروجين في معظم مركباته هو <br />
    أ-  1-              ب- 0                        جـ-  1+                د-  2+ <br />
  هوH2O224- عدد أكسدة الأكسجين في <br />
   أ-2-                ب-  1-                     ج- 2+                    د- 1+ <br />
  هو KH25- عدد أكسدة الهيدروجين في <br />
أ- 1-                              ب- 0                         ج- 1+                           د- 2+ <br />
 وفقا لنظام ستوك بــCO226- يسمى المركب <br />
      ب- ثاني أكسيد الكربون     ج- ثاني أكسيد الكربون الأحادي     د- أكسيد الكربون  (IV   أ-أكسيد الكربون ( <br />
 وفقا لنظام ستوك بــN2O527- يسمى المركب <br />
(VII  ج- خامس أكسيد النيتروجين   د- أكسيد النيتروجين ( ( V  ب- أكسيد النيتروجين ( ( IIأ- أكسيد النيتروجين ( <br />
28- الكتلة المولية لعنصر هي كتلة  بـ <br />
   أ- ذرة من العنصر       ب- لتر من العنصر         ج- جرام من العنصر          د- مول من العنصر      <br />
29- يمثل مجموع الكتل الذرية في صيغة المركب بــ<br />
  أ- الكتلة الجزئية           ب- كتلة الصيغة           ج- الكتلة الذرية                د- الكتلة الفعلية   <br />
 بــC2H5OH(amu)30-  ما كتلة صيغة كحول الإيثيل <br />
   46.069                     د- 45.061             ج- 33.271               ب- 30.328    أ- <br />
   بــ KCl من 2.00mol الموجودة في Cl-31- ما عدد أيونات <br />
  0.5                        د- 2.00         ج- 6.021024            ب- 1.21024     أ- <br />
  بــ CO2 من 0.50mol32- ما عدد ذرات الأكسجين الموجودة في <br />
                     د- 1115.9994         ج- 3.011023             ب- 6.021023     أ- <br />
 الناتجة هي NaCl فإن عدد وحدات صيغة NaCl لتكوين Cl- من 0.500mol مع Na+ من 0. 500mol33- إذا اتحد <br />
                   د-  1    6.02/1024         ج- 6.021023             ب- 3.011023    أ - <br />
   114.95g الموجودة في NO2 ، فيكون عدد مولات 46.01g/mol هي NO234- إذا كانت الكتلة المولية لـ <br />
 114.95                        د- 2.498                           ج- 1.000           ب- 0.4003    أ- <br />
  0.20mol الموجودة في H2O ، فيكون عدد جرامات 18.015g/molهي H2O 35 – إذا كانت الكتلة المولية  لـ <br />
 89.9                        د-  35.9                             جـ- 3.6                ب- 0.2    أ- <br />
   10.00mol الموجودة في CS2 فيكون عدد جرامات 17.03g/mol هي CS236- إذا كانت الكتلة المولية <br />
761.4                       د- 10.00                             ج- 7.614             ب- 0.13    أ- <br />
 هي CF437- النسبة المئوية للتركيب لـ <br />
 19%F,  81%C       د- 83.2%F, 16.8%C    ج- 86.4%F, 13.6%C      ب- 80%F, 20%C   أ- <br />
 هيCuCl238- النسبة المئوية للتركيب لــ <br />
 52.737%Cl,  47.263%Cu   د- 34.50%Cl, 65.50%Cu               ج- 50%Cl,  50%Cu        ب- 67%Cl, 33%Cu  أ- <br />
 هي Ca(OH)2 في OH-39- النسبة المئوية لتركيب <br />
  90.1%                   د- 75%                     ج- 66.6%                ب- 45.9%    أ- <br />
 هي H2O40- النسبة المئوية لتركيب الأكسجين ف<br />
99.8%                 د- 88.8%                      جـ- 33%                ب- 15.99%    أ- <br />
41- الصيغة التي تبين نسبة أصغر أعداد صحيحة للذرات في مركب هي   <br />
أ- صيغة جزئية           ب- صيغة مثالية             ج-  صيغة بنيوية                   د- صيغة أولية  <br />
42- لا تمثل الصيغة الأولية التركيب الفعلي لوحدة     <br />
أ- مركب أيوني          ب- مركب جزيئي              ج- ذرة                              د- بلورة <br />
 أكسجين هي56.4% فوسفور و 43.6%43- الصيغة الأولية لمركب يحتوي على <br />
 P2O5                          د- P2O3                         ج- PO3              ب- P3O7أ- <br />
 هي 92.1%Br و 7.9% Li44- الصيغة الأولية لمركب يحتوي على <br />
  LiBr4                       د- LiBr3                     ج- LiBr2                ب-  LiBr      أ-<br />
  هي O من 72.7g و C من 23.7g45- الصيغ الأولية لمركب يحتوي على <br />
     C2O4                        د- C2O                        ج- CO2                 ب- COأ- <br />
46- لتجد الصيغة الجزئية انطلاقا من الصيغة الأولية يلزمك أن تحدد <br />
أ- كثافة المركب         ب- كتلة صيغة المركب       ج- كتلة بنية المركب        د- الشبكة البلورية للمركب <br />
47- أنت بحاجة إلى الصيغة الأولية وكتلة صيغة المركب كي تجد <br />
أ- الصيغة الجزئية للمركب    ب- طاقة الرابطة للمركب  ج- بنية الشبكة البلورية للمركب   د – درجة سمية المركب <br />
   ؟ XY348- ما الصيغة الجزئية لمركب جزيئي صيغته الأولية <br />
 X2Y6               د- X2Y5                ج-   XY4                    ب- X2Y3       أ- <br />
49- أي من الصيغ الجزئية التالية للهيدروكربونات تمثل صيغة أولية                                                                   C4H10               د- C3H6                      ج-  C2H2                    ب- CH4       أ- <br />
 فما صيغته الجزئية  ؟ 92amu ‘ إذا كانت كتلة الصيغة NO250- الصيغة الأولية لمركب هي <br />
  N2O4                 د- NO4              ج- N2O2                     ب- NO       أ- <br />
  فما صيغته الجزئية 30amu إذا كانت كتلة الصيغة CH3 51- الصيغة الأولية لمركب هي <br />
   C3H9              د- C2H6              جـ- CH4                     ب- CH3       أ-<br />
<br />
52-  إن إنتاج مركب صلب شحيح الذوبان في تفاعل استبدال ثنائي يؤدي إلى  تكون:<br />
       أ- غاز              ب- راسب                  ج- تفاعل احتراق              د- هالوجين<br />
53-  يزيد احتمال حدوث تفاعل استبدال عندما:<br />
        أ- يكون العنصران متقاربين في سلسلة النشاطية.      ب- تنخفض درجة الحرارة.<br />
        ج- تًستنفذ كل الكترونات التكافؤ.                          د- يكون العنصران متباعدين في سلسلة النشاطية.<br />
54-  تدل المعامِلات في المعادلة الكيميائية على:<br />
              أ- عدد مولات كل مادة في التفاعل.              ب- عدد جرامات كل مادة في التفاعل.<br />
              ج- الكتل المولية للمواد.                           د- إلكترونات التكافؤ لكل ذرة.<br />
55-  إذا كان الفلز X يقع تحت الفلز Y في سلسلة النشاطية، يُستنتج أن:<br />
          أ- X سوف يحل محل أيونات Y في المحلول.     ب- Y سوف يحل محل أيونات X في المحلول.<br />
         ج- Y سوف يكوِّن أكاسيد فقط بشكل غير مباشر.   د- X سيتفاعل مع الماء البارد.<br />
56-  إن معرفة النواتج في تفاعل كيميائي تكون من خلال:<br />
    أ- معاينة المعادلة الكيميائية         ب- موازنة المعادلة الكيميائية         <br />
    ج- التحقق منها مخبرياً              د- كتابة المعادلة الكيميائية         <br />
57-  أي من المؤشرات التالية لا يدل على حدوث تفاعل كيميائي؟<br />
      أ-تكون راسب     ب-إنتاج غاز      ج-انبعاث حرارة وضوء        د-تغير الكتلة الكلية للمواد<br />
58-  بعد كتابة الصيغة الصحيحة لمتفاعل في معادلة:<br />
    أ- تُعدل الأرقام السفلية لموازنة المعادلة <br />
    ب- يجب عدم تغيير الصيغة<br />
    ج- يجب أن تظهر الصيغة نفسها في النواتج<br />
    د- يجب أن لا تظهر رموز الصيغة في جهة النواتج للمعادلة<br />
59-  يسمى أصغر عدد صحيح يظهر أمام صيغة في معادلة كيميائية:<br />
       أ- الرقم السفلي        ب- الرقم العلوي                ج- النسبة           د- المعامِل<br />
60 - حسب قانون حفظ الكتلة تكون الكتلة الكلية للمواد المتفاعلة:<br />
    أ- دائماً أكبر من الكتلة الكلية للنواتج <br />
    ب- دائماً أصغر من الكتلة الكلية للنواتج     <br />
    ج- أحيانا أكبر وأحياناً أصغر من الكتلة الكلية للنواتج <br />
    د- دائماً مساوية للكتلة الكلية للنواتج<br />
61 - تكون المعادلة الكيميائية موزونة عندما:<br />
    أ- تتساوى معامِلات المتفاعلات ومعامِلات النواتج<br />
    ب- يظهر العدد نفسه لكل نوع من الذرات في المتفاعلات وفي النواتج<br />
    ج- تكون النواتج والمتفاعلات هي نفسها<br />
    د- تتساوى الأرقام السفلية للمتفاعلات والأرقام السفلية للنواتج<br />
62-  أي مما يلي يمثل معادلة كيميائية لتكوين ثاني أكسيد الكربون من اتحاد  الكربون والأكسجين؟<br />
a- 2C  +  O2            2CO       b- C  +  O2             CO2<br />
c- CO2             C  + O2          d- 2C  +  O            CO2<br />
63-  تشير صيغة كيميائية مكتوبة فوق السهم في معادلة كيميائية إلى:<br />
      أ- ناتج ثانوي       ب- تكوين غاز          جـ - حفّاز للتفاعل         د- مادة شائبة<br />
64 - عندما تكون المعادلة Fe3O4 + Al          Al2O3 + Fe         موزونة بشكل صحيح فما معامِل Fe؟        أ- 3                 ب- 4                     ج- 6                          د- 9<br />
65- أي المعامِلات التالية توزن بشكل صحيح المعادلة بالصيغ <br />
        NH4NO2(s)              N2(g)  +  H2O(l)  <br />
	H2O	N2	NH4NO3<br />
أ	2	2	1<br />
ب	2	1	1<br />
ج	1	1	2<br />
د	2	2	2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
66- أي المعامِلات التالية توزن بشكل صحيح المعادلة بالصيغ <br />
       CaO  +  H2O              Ca(OH)2  <br />
	Ca(OH)2	H2O	CaO<br />
أ	2	1	2<br />
ب	3	2	1<br />
ج	1	2	1<br />
د	1	1	1<br />
        <br />
<br />
   <br />
<br />
<br />
<br />
67- بعد كتابة الصيغ والرموز توزن المعادلة ﺒ :<br />
أ-تعديل الأرقام السفلية للصيغة أو الصيغ     ب-تعديل المعامِلات إلى أبسط نسبة عددية <br />
ج- تغيير النواتج المكوَّنة                         د- جعل عدد المتفاعلات مساوياً لعدد النواتج<br />
68- المعادلة الموزونة للتفاعل بين هيدروكسيد الخارصين وحمض الأستيك هي:<br />
a- ZnOH  +  CH3COOH             ZnCH3COO  +  H2O<br />
b- ZnOH  +  CH3COOH             Zn  +  2CO2  +  3H2O<br />
c- ZnOH  +  2CH3COOH             Zn(CH3COO)2  +  2H2O<br />
d- ZnOH  +  2CH3COOH             Zn(CH3COO)2  +  H2  +  O2<br />
 69- ما المعادلة الموزونة لاحتراق الكبريت؟<br />
a- 2S(s)  +  3O2(g)             SO3(g)         b- S(s)  +  O2(g)             SO(g)<br />
c- S(s)  +  O2(g)             SO2(g)            d- S(s)  +  2O2(g)             SO42-(aq)<br />
70- في أي تفاعل يحل عنصر واحد مكان عنصر مشابه في مركب؟<br />
        أ- انحلال                ب- استبدال أحادي                ج- استبدال ثنائي          د- اتحاد<br />
71- أي من المعادلات التالية ليست موزونة؟<br />
 a- 2H2  +  O2           2H2O                           b- 4H2  +  O2        4H2O<br />
c- H2 +  H2  +  O2          H2O +  H2O        d- 2H2  +  O2           H2O  <br />
72- في أي نوع من التفاعلات التالية تتفاعل مادتان أو أكثر لتكوين مركب جديد؟<br />
    أ- انحلال      ب- استبدال أحادي        ج- استبدال ثنائي         د- اتحاد<br />
73- الغاز الغير قابل للذوبان الذي يتكون خلال تفاعل استبدال ثنائي في محلول مائي<br />
     أ-ينطلق خارج المحلول        ب-يكون راسباً      ج-يتحلل إلى أيونات        د-يتفاعل مع الماء<br />
74- يتفاعل كلوريد الهيدروجين وهيدروكسيد الصوديوم في تفاعل استبدال ثنائي <br />
      ليعطيا كلوريد الصوديوم وناتجاً آخر هو:<br />
        أ- هيدروكسيد الصوديوم             ب- كلوريد البوتاسيوم       ج- الماء     د- غاز الهيدروجين<br />
75- تتفاعل بعض الفلزات مثل الحديد مع بخار الماء لتنتج غاز الهيدروجين و:<br />
      أ- هيدروكسيد الفلز  ب- هيدريد الفلز  ج- حمضاً فلزياً  د- أكسيد الفلز<br />
76- يتكون راسب في تفاعل استبدال ثنائي عندما:<br />
      أ- يتفاعل غاز الهيدروجين مع فلز    ب- تتحد أيونات موجبة مع أيونات سالبة<br />
      ج- يتبخر الماء خارج المحلول         د- ينطلق غاز<br />
77- عند تفاعل MgO مع CO2 يُتوقع أن ينتج:<br />
      أ- MgCO3         ب- Mg + CO3             ج- MgC + O3            د- MgCO2 + O <br />
78- إذا أُنتج غاز الكلور عن طريق استبدال هالوجيني يجب أن يكون الهالوجين الآخر في التفاعل:<br />
            أ- البروم                ب- اليود                     ج- الأستاتين                  د- الفلور<br />
79- إن صيغ نواتج التفاعل بين هيدروكسيد الصوديوم وحمض الكبريتيك هي:<br />
         أ- Na2SO4 و H2O       ب- NaSO4 و H2O       ج- SI4 و Na2O      د- S+O2 وNa <br />
80- يُعبر عن تفاعل الألمنيوم مع كبريتات النحاس(II) بالمعادلة الموزونة:<br />
أ- Al+Cu2S         Al2S+Cu                   ب- 2Al+3CuSO4         Al2(SO4)3+3Cu<br />
     ج- Al+ CuSO4         AlSO4+Cu            د-2Al+Cu2SO4        Al2SO4+2Cu<br />
81- يُعبر عن مقدرة عنصر على التفاعل ﺒ :<br />
       أ-تكافؤ العنصر           ب-نشاطية العنصر        ج-استقرار العنصر    د-السالبية الكهربية للعنصر<br />
82- يمكن لعنصر أن يحل محل عنصر آخر في سلسلة النشاطية:<br />
أ- في الجدول الدوري                 ب- موجود تحته في السلسلة<br />
ج- موجود فوقه في السلسلة          د- موجود في مجموعته<br />
83- ماذا يمكن أن تتوقع باستخدام سلسلة النشاطية؟<br />
      أ- إمكانية حدوث بعض التفاعلات الكيميائيةمن عدم حدوثها <br />
      ب- كمية الطاقة التي تنطلق في تفاعل كيميائي<br />
      ج- قيم السالبية الكهربائية للعناصر<br />
      د- درجات انصهار العناصر<br />
84- تدل سلسلة نشاطية الفلزات على السهولة التي بها:<br />
أ- تكتسب الذرات نيوترونات            ب- تنصهر ذرات الفلزات<br />
ج- تكون الذرات روابط تساهمية        د- تفقد ذرات الفلزات إلكترونات<br />
85- إذا وُضع فلز في محلول أيوني لفلز آخر ولم يحصل تفاعل فهذا يعني أن  الفلز الذي كان في المحلول بدايةً هو:<br />
      أ- أسفل في سلسلة النشاطية        ب- أعلى في سلسلة النشاطية        <br />
      ج- ليس في سلسلة النشاطية        د- غير متفاعل<br />
86- ماذا تتوقع عندما يُضاف الرصاص إلى حمض النيتريك؟<br />
       أ- لا يحدث تفاعل              ب- ينطلق غاز الأكسجين<br />
       ج- يتكون أكسيد الرصاص   د- ينطلق غاز الهيدروجين<br />
87- ماذا تتوقع عندما يُضاف فلز النيكل إلى محلول كلوريد البوتاسيوم؟<br />
       أ- لا يحدث تفاعل              ب- يتكون كلوريد النيكل<br />
      ج- يتكون كلوريد نيكل البوتاسيوم     د- يتكون حمض الهيدروكلوريك<br />
88- أي من التفاعلات التالية لا يحدث؟<br />
أ  - 2HF+Cl2             F2+2HCl             ب- 2Na+ZnF2             2NaF+Zn <br />
ج- Fe+CuCl2           FeCl2+Cu             د- 2HCl+Mg             MgCl2+H2 <br />
89- أي تفاعل تتوقع حدوثه تبعاً لسلسلة النشاطية؟<br />
أ- 2Cl               Cl2                    ب- 2HCl+2Na           2NaCl+H2 <br />
ج- Cl2              2Cl                    د- HCl+NaOH           NaCl+H2O <br />
<br />
<br />
90 - يمكن من معرفة النسبة المولية لمتفاعل إلى ناتج في تفاعل كيميائي تحديد <br />
أ- الطاقة المحررة من التفاعل                                  ج- كتلة الناتج من كتلة متفاعل معروفة<br />
ب- سرعة التفاعل                                                 د- اتجاه سير التفاعل<br />
91- في التفاعل   ، ما عدد مولات النيتروجين الضرورية لإنتاج 18 mol من الأمونيا؟<br />
      أ- 9                    ب- 18                        ج- 27                  د- 36              <br />
92- في التفاعل   ، إذا وجد المتفاعل B بكمية أكبر مما يلزم للتفاعل مع A بشكل تام ، فإن <br />
   أ - A هو المتفاعل المحدِّد                              ج- لا يوجد متفاعل محدِّد<br />
  ب- B هو المتفاعل المحدِّد                               د- لا يتكون أي ناتج<br />
93- إذا حسب كيميائي الكمية القصوى لناتج يمكن الحصول عليه في تفاعل كيميائي ، يكون قد حسب <br />
 أ- المردود النظري                          ج- النسبة المولية<br />
ب- النسبة المئوية للمردود                 د- المردود الفعلي <br />
94- يكون المردود الفعلي لتفاعل كيميائي <br />
 أ- أصغر من المردود النظري             ج- مساوياً للنسبة المئوية للمردود<br />
ب- أكبر من المردود النظري              د- أكبر من النسبة المئوية للمردود<br />
95- يمكننا من المعادلة الكيميائية الموزونة تحديد <br />
    أ- النسبة المولية لأي مادتين في التفاعل           ج- الترتيب الإلكتروني لكل عناصر التفاعل<br />
   ب- الطاقة التي يطلقها التفاعل                         د- الآلية التي يتم بها التفاعل<br />
96- تمثل المعاملات في المعادلة الكيميائية <br />
   أ- الكتل بالجرامات ، لكل المتفاعلات والنواتج             ج- عدد الذرات في كل مركب في التفاعل<br />
   ب- أعداد المولات النسبية للمتفاعلات والنواتج              د- عدد إلكترونات التكافؤ المشتركة في التفاعل<br />
97- إن كلاً من الأعداد الأربعة لمسائل الحسابات الكيميائية يتطلب استخدام <br />
   أ- جدول طاقات الروابط                               ج- بنية لويس<br />
   ب- مخطط الترتيب الإلكتروني                       د – النسبة المولية<br />
98- إذا عرفت النسبة المولية لمتفاعل وناتج في تفاعل كيميائي ، تستطيع أن<br />
   أ- تقيم الطاقة التي يطلقها التفاعل                       ب- تحسب سرعة التفاعل <br />
   ج- تحسب كتلة الناتج من كتلة المتفاعل المعروفة   د- تتوقع أكان التفاعل إنعكاسياً أم لا<br />
99- إذا عرفت كتلة متفاعل A وكتلته المولية ، وكذلك الكتلة المولية لناتج D في تفاعل كيميائي ، تستطيع أن تحدد كتلة الناتج D باستخدام<br />
  أ- النسبة المولية لـ D إلى A انطلاقاً من المعادلة الكيميائية<br />
  ب- أرقام مجموعتي  A  و D في الجدول الدوري<br />
                     ج- طاقة الروابط المشتركة في التفاعل<br />
   د- الترتيب الإلكتروني لكل من ذرتي A و D<br />
100- في التفاعل الكيميائي   ، يقارن عدد مولات A بعدد مولات C بواسطة<br />
أ- النسبة الكتلية                  ج- النسبة الإلكترونية<br />
ب- النسبة المولية                د- النسبة المئوية للمركب<br />
<br />
<br />
<br />
101- في التفاعل الكيميائي   ، إذا عرفت كتلة A والكتلة المولية لكل من D,C,B,A ، تستطيع تحدد <br />
أ - كتلة كل من المتفاعلات والنواتج                 ج- الكتلة الكلية لكل من C و D فقط<br />
ب- كتلة B فقط                                          د- الكتلة الكلية لكل من A و B فقط<br />
102- يتم تحضير الأمونيا ، بطريقة هابر ، بالمعادلة   . ما عدد مولات غاز النيتروجين اللازمة لتحويل 9.0 mol  من غاز الهيدروجين بشكل كامل إلى غاز الأمونيا؟<br />
           أ-  1:0               ب- 2:0                    جـ -  3:0                 د-  6:0    <br />
103- في التفاعل   ، ما عدد مولات الأكسجين الناتجة من تفكك 3.0 mol من KClO3 بشكل كامل؟<br />
            أ-  1:0               ب- 2:5                ج-  3:0                     د -  4:5    <br />
104- في التفاعل :   ، ما عدد مولات الهيدروجين اللازمة لإنتاج 10 mol من الميثان CH4؟<br />
            أ-  2                  ب- 4                    ج-  10                       د -  20    <br />
105- في التفاعل :   ، ما عدد مولات الماء الناتجة من 6.0 mol من الأكسجين؟<br />
           أ-  2.0              ب- 6.0                    جـ -  12                       د-  18    <br />
106- في التفاعل :   ، ما عدد مولات النيتروجين اللازمة لانتاح 18 mol من الأمونيا؟<br />
         أ -  9.0                ب- 18                    ج-  27                       د-  36    <br />
107- في التفاعل :  ، ما عدد مولات كلوريد الفضة  ، الناتجة من 7 mol من نيترات الفضة ؟<br />
       أ-  1.0                 ب- 2.3                    جـ -  7.0                       د-  21    <br />
108- في التفاعل :  ، ما عدد جرامات الماء الناتجة من 6.00 mol من الهيدروجين؟<br />
       أ-  2.00              ب- 6.00                 ج-  54.0                       د -  108    <br />
<br />
109- في التفاعل :  ، ما عدد جرامات هيدروكسيد الصوديوم الناتجة من 3.0 mol من الماء؟<br />
                       أ- 40                   ب- 80               جـ -  120                   د-  240    <br />
110- في التفاعل :  ، ما عدد جرامات ثالث أكسيد الكبريت اللازمة لإنتاج 4.00 mol من حمض الكبريتيك؟<br />
                      أ- 80.0             ب- 160                 ج-  240                      د -  320    <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
السؤال السابع : اختر الكلمة غير المنسجمة من بين الكلمات التالية مع ذكر السبب<br />
1-   كالسيوم  ،  كبريت ، مغنسيوم ، صوديوم<br />
       المادة : الكبريت  السبب : لأنه لافلز ، وباقي العناصر فلزات<br />
2-   نترات ، كبريتات ، كلوريد ، فوسفات<br />
       المادة : كلوريد  السبب : أيون أحادي الذرة ، والباقي أيونات متعددة الذرات<br />
3-     P4O10    ،  Al2O3  ،  N2O  ،  CO2<br />
       المادة : Al2O3  السبب : لأنه مركب أيوني ، والباقي مركبات جزيئية (تساهمية)<br />
4-     C6H12  ،  C3H6  ،  CH2  ،  C2H4<br />
       المادة : CH2  السبب : لأنه صيغة أولية ، والباقي ليست صيغ أولية<br />
5-   كاتيون الحديد ، كاتيون الكروم ، كاتيون الفانديوم ، كاتيون الصوديوم<br />
       المادة : كاتيون الصوديوم  السبب : لأن له عدد تأكسد واحد والباقي له أكثر من عدد تأكسد<br />
6-   NO  ،  N2O3  ،  N2O4  ، N2O5  <br />
       المادة : NO  السبب : لأن  له باللاحقة أحادي ، والباقي له لاحقة ثنائي <br />
7- NaCl     ، HCl   ،  CH3COOH  ،  HClO4<br />
       المادة : NaCl  السبب : لأنه  ملح والباقي أحماض <br />
8-     F2  ،  Cl2  ،  Br2  ،  I2<br />
       المادة : Br2  السبب : لأن حالته الفيزيائية سائله والباقي غازات<br />
9-    Ag  ،  Cu  ،  Pb  ،  Fe<br />
       المادة : Ag  السبب : لأنه أقل نشاطاً ، ويكون الأكاسيد بطريقة غير مباشرة<br />
<br />
<br />
والله ولي التوفيق<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=107">منهج الكيمياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1107</guid>
		</item>
		<item>
			<title>ملخص كمياء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1106&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2011 13:08:08 GMT</pubDate>
			<description>*                                               مدرسة الذيد للتعليم الثانوي بنين  
مركز خدمة الطلاب                                                  ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1106&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >ملخص كمياء</a><br /><br /></div><i><b>                                              <font color="#EE82EE"><font color="#EE82EE"> مدرسة الذيد للتعليم الثانوي بنين <br />
مركز خدمة الطلاب                                                                                         إعداد<br />
قسم الكيمياء                                                                                   الأستاذ / <br />
الكتاب الأول :<br />
المصطلح    المقصــــــــــــــــــــ  ــــــــــود به<br />
أيون أحادي الذرة    :هو الأيون الذي يتكون من ذرة واحدة <br />
المركبات الأيونية الثنائية    :هي مركبات تتألف من عنصرين مختلفين<br />
أعداد التأكسد:    عدد الشحنات الموجبة أو السالبة على ذرة العنصر في أي مركب<br />
كتلة الصيغة:    هي مجموع الكتل الذرية للذرات الموجودة في الصيغة<br />
المول:    كمية المادة التي تحتوي عدد من الجسيمات = عدد الذرات في     12gمن الكربون - 12<br />
عدد أفوجادرو:    عدد الجسيمات الموجودة في مول واحد من المادة النقية <br />
الكتلة المولية:     هي كتلة مول واحد من المادة النقية <br />
النسبة المئوية :للتركيب    هي النسبة المئوية الكتلية لجميع العناصر في المركب<br />
الصيغة الأولية    :هي مجموعة رموز العناصر في أي مركب وأرقام سفلية تظهر أبسط النسب المولية بين ذرات العناصر<br />
المعادلة الكيميائية:     هي تمثيل بالرموز والصيغ للمتفاعلات والنواتج وكمياتها النسبية في التفاعل <br />
معامل الصيغة :    رقم صغير يظهر أمام الصيغة في المعادلة الكيميائية ويحدد عدد المولات النسبي للمادة <br />
العامل الحفاز:    مادة تغير من سرعة التفاعل ويمكن استرجاعها بدون تغير في تركيبها <br />
التفاعل الانعكاسي:     تفاعل كيميائي يمكن للنواتج فيه أن تعيد تكوين المتفاعلات الأصلية <br />
تفاعل الاتحاد: ( التكوين )     اتحاد مادتين أو أكثر لتكوين مركب جديد <br />
الحساب الكيميائي للتركي:    يوضح العلاقة الكتلية بين العناصر في المركبات <br />
الحساب الكيميائي للتفاعل :    يوضح العلاقة الكتلية بين المتفاعلات والنواتج ويعتمد على المعادلة الموزونة<br />
النسبة المولية:    هي معامل تحويل كميتي مادتين في أي تفاعل إلى مولات <br />
المتفاعل المحدد:    المادة المتفاعلة التي تحدد كمية المتفاعلات الأخرى وتحدد كمية الناتج والتي تستهلك أولا <br />
المتفاعل الفائض    :المادة المتفاعلة التي لا تستهلك تماما في التفاعل <br />
المردود النظري:     الكمية القصوى من الناتج التي يمكن الحصول عليها نظريا من خلال الحسابات الكيميائية <br />
المردود الفعلي:    الكمية المقيسة من ناتج التفاعل الكيميائي<br />
- أهمية الصيغة الكيميائية :<br />
 تدل على العدد النسبي لكل نوع من الذرات الموجودة في أي مركب <br />
* المركب الجزيئ التساهمي           يظهر عدد ذرات كل عنصر موجود في جزئ واحد من المركب <br />
* المركب الأيوني                      تظهر في صيغة الوحدة الواحدة ( النسبة الأبسط من الكاتيونات والأنيونات <br />
                                                 الكاتيونات تعرف باسم عناصرها مثل --  كاتيون الصوديوم <br />
- تسمية الأيونات أحادية الذرة  <br />
                                                  الأنيونات        اسم العنصر + يد  مثل --   كلوريد <br />
-2-<br />
الصيغة    تسمية ستوك                                العنصر الأكبر سالبية ( أول – ثاني )<br />
تسمية البادئة                العنصر الأقل سالبية ( أحادي – ثنائي )<br />
PCl3    كلوريد فوسفور ( III )    ثالث كلوريد فوسفور <br />
PCl5    كلوريد فوسفور ( V  )    خامس كلوريد فوسفور <br />
N2O    أكسيد نتروجين ( I    )    أول أكسيد نتروجين ثنائي<br />
NO    أكسيد نتروجين ( II   )    أول أكسيد نتروجين <br />
N2O3    أكسيد نتروجين ( III )    ثالث أكسيد نتروجين ثنائي<br />
N2O4    أكسيد نتروجين ( IV )    رابع أكسيد نتروجين ثنائي<br />
N2O5    أكسيد نتروجين ( V   )    خامس أكسيد نتروجين ثنائي<br />
PbO2    أكسيد رصاص ( IV   )    ثاني أكسيد رصاص<br />
<br />
- تسمية الأيونات متعددة الذرات          العنصر + المقطع  (  ات  )<br />
   ولكن إذا كان للعنصر أكثر من أيون نتبع الآتي                  ClO      هيبو كلوريت<br />
ClO2                                                                                 كلوريت<br />
ClO3                                                                                 كلورات<br />
ClO4                                                                              بير كلورات<br />
- تسمية الأحماض                                 الأكبر في عدد الأكسوجين            يك <br />
إذا كان لذرة اللافلز أكثر من حمض                                      مثال    H2SO4   حمض كبريتيك<br />
                                                     الأقل في عدد الأكسوجين             وز <br />
                                                                              مثال    H2SO3   حمض كبريتوز<br />
- أعداد التأكسد :<br />
   * عدد تأكسد ذرة العنصر المفردة = صفر <br />
   * عدد تأكسد جزئ العنصر       = صفر <br />
   * عدد تأكسد جزئ المركب       = صفر <br />
   * عدد تأكسد [ Na  ,  Li  ,  K  ,  H    ]  في أي مركب = +1<br />
   * عدد تأكسد [ Ca  ,  Ba    ,  Mg    ]     في أي مركب = +2<br />
   * عدد تأكسد الأكسوجين في أي مركب = -2<br />
- حالات خاصة :    * الأكسوجين في الأكاسيد الفوقية = -1     * الهيدروجين في هيدريد الفلز = -1 <br />
-3-<br />
حساب كتلة وحدة الصيغة   Ca(NO3)2      <br />
                                                             40   =  1 Ca  × <br />
                                                             28   =  2 N    × <br />
                                                             96   =      6 O  × <br />
                                                   164 amu<br />
<br />
- تحويل الكمية بالمول إلى كتلة بالجرام         (  عناصر ومركبات )<br />
   *  ك . جم     =    ك . م     للمطلوب        ×   عدد المولات المعطى<br />
 1 mol                           للمطلوب                <br />
        <br />
   *  عدد المولات = 1 mol    للمطلوب        ×   ك . جم   المعطى<br />
                           ك . م     للمطلوب                <br />
    - التحويل بواسطة عدد أفوجادرو  :<br />
<br />
*  عدد المولات    = 1 mol     للمطلوب        ×   عدد الذرات ( أو الجزيئات )    المعطى<br />
                             عدد أفوجادرو  <br />
<br />
*  عدد الذرات أو ( الجزيئات )    =    عدد المولات المعطى        ×     عدد أفوجادرو  <br />
  1 mol                                               للمعطى <br />
- تحويل عدد الذرات أو ( الجزيئات ) إلى كتلة بالجرام <br />
   *  ك . جم     =    ك . م     للمعطى        ×     1 mol  المعطى      × عدد الذرات ( أو الجزيئات )المعطى<br />
 1 mol                           للمعطى                عدد أفوجادرو  <br />
<br />
- النسبة المئوية للعنصر في مركب   =    ك العنصر في مول واحد من المركب     ×   100  <br />
                                                         ك . م للمركب<br />
<br />
<br />
<br />
-4-<br />
- حساب الصيغ الأولية :<br />
                                          للمركب الأيوني             هي عبارة عن وحدة الصيغة <br />
   * الصيغة الأولية                     للمركب الجزيئ          الصيغة الأولية لا تشير إلى الأعداد الفعلية للذرات  <br />
                                                                     الموجودة في كل جزئ                                       <br />
- خطوات حساب الصيغة الأولية :<br />
   * تستبدل النسبة المئوية إلى كتلة بالجرام ( نفس العدد لكل عنصر ) <br />
   * تحويل الكتلة بالجرام إلى عدد مولات               عدد المولات     = 1 mol     للمطلوب  × ك . جم<br />
                                                                                     عدد أفوجادرو  <br />
   * تقسيم عدد المولات على أصغر عدد مولى ثم يقرب لأقرب عدد صحيح <br />
   * ملحوظة :  عند وجود كسور في عدد المولات بعد التقريب نضرب كل المولات × 2 <br />
- حساب الصيغة الجزيئية من الصيغة الأولية <br />
                الصيغة الجزيئية     =    n   × الصيغة الأولية<br />
      =   n                                            ك . الصيغة الجزيئية<br />
                                                          ك . الصيغة الأولية  <br />
- مؤشرات حدوث تفاعل كيميائي  :  * تولد حرارة أو ضوء  * إنتاج غاز   * تكوين راسب  * تغير لون <br />
- بعض الرموز المستخدمة في المعادلات :<br />
الرمز    الدلالة    دلالة المعادلة الكيميائية<br />
<br />
يدل على ناتج التفاعل ( ينتج )     1- تدل على الكميات النسبية لكل من المتفاعلات والنواتج <br />
 2- يمكن تحديد الكتل النسبية للمتفاعلات والنواتج من خلال <br />
      معاملات التفاعل <br />
 3- الكميات النسبية من المواد الموجودة في التفاعل العكسي <br />
      = الكميات الموجودة في التفاعل الأمامي ( الطردي )  <br />
<br />
تفاعل انعكاسي    <br />
   أو (  g)<br />
تصاعد غاز  ( g  ) مادة غازية    <br />
   أو (  s)<br />
تكون راسب  ( s  ) مادة صلبة    <br />
   (  l)    سائل    <br />
   (  aq)    محلول مائي     <br />
Δ    حرارة    <br />
atm    <br />
الضغط الذي يتم به التفاعل     <br />
C   ْ    درجة الحرارة الذي يتم فيها التفاعل    <br />
MnO2  <br />
عامل حفاز    <br />
<br />
-5-<br />
- سلسلة نشاطية العناصر : <br />
تتفاعل مع الماء البارد والأحماض والأكسجين    تتفاعل مع بخار الماء – الأحماض -  الأكسجين    لا تتفاعل مع الماء وتتفاعل مع الأحماض والأكسوجين    تتفاعل مع الأكسوجين فقط    عناصر قليلة النشاط تكون الأكسيد بطريقة غير مباشرة    سلسلة الهالوجينات<br />
Li<br />
Rb<br />
K<br />
Ba<br />
Sr<br />
Ca<br />
Na<br />
    Mg<br />
Al<br />
Mn<br />
Zn<br />
Cr<br />
Fe<br />
Cd    Co<br />
Ni<br />
Sn<br />
Pb<br />
    H2<br />
Sb<br />
Bi<br />
Cu<br />
Hg<br />
    Ag<br />
Pt<br />
Au<br />
    F2<br />
Cl2<br />
Br2<br />
I2<br />
<br />
<br />
- ملاحظات : <br />
   * كل عنصر يستطيع أن يحل محل العنصر الذي يليه في الترتيب في محاليل أملاحه<br />
   * العناصر التي تسبق الهيدروجين تستطيع أن تحل محله في الأحماض <br />
   * العناصر التي تلي الهيدروجين لا تستطيع أن تحل محله في الأحماض <br />
<br />
- أنواع التفاعلات الكيميائية : <br />
 1- تفاعلات الاتحاد   A   +  X              AX            <br />
      * اتحاد عنصر مع الأكسجين أو الكبريت <br />
                                  2Mg ( s )     +  O2 ( g )                      2MgO( s )<br />
                       <br />
           16 Na ( s )     +  S8 ( s )                      8 Na2S( s )                       <br />
      * الفلزات مع الهالوجينات <br />
                                  2K ( s )     +  I2 ( g )                      2KI ( s )   <br />
<br />
       * الاتحاد مع الأكاسيد .         أكسيد فلز    +    ماء                 هيدروكسيد فلز <br />
                                           <br />
                                           CaO ( s )     + H2O ( l )                      Ca( OH )2 ( s )<br />
<br />
<br />
-6-<br />
<br />
                                          أكسيد لا فلز    +    ماء                 حمض<br />
              <br />
                                  SO2 ( g )     +   H2O ( l )                          H2CO3 ( aq )<br />
<br />
2- تفاعلات الانحلال ( التفكك )                                           تحليل كهربي<br />
     *  تحليل كهربي                      2H2O ( l )                          2H2 ( g )   +   O2 ( g )<br />
     * تفكك حراري                                                     <br />
                                أ-         أكسيد فلز ضعيف                    فلز  +  أكسجين<br />
              <br />
2HgO ( s )                          2Hg ( l )   +   O2 ( g )                                                        <br />
<br />
                               ب-    هيدروكسيد فلز                   أكسيد فلز  +  H2O<br />
              <br />
Ca( OH )2 ( s )                          CaO ( s )   +   H2O ( g )                                                          <br />
<br />
<br />
                               ج-      كربونات فلز                أكسيد فلز  +  CO2<br />
              <br />
MgCO3 ( s )                          MgO ( s )  +  CO2 ( g )                                                        <br />
<br />
<br />
                                د-          كلورات فلز                  كلوريد فلز  +  O2<br />
              <br />
KClO3 ( s )                          2KCl ( s )  +  3O2 ( g )                                                        <br />
<br />
                               هـ-     حمض ضعيف                  أكسيد لا فلز  +  H2O<br />
              <br />
H2CO3 ( aq )                          CO2( g )  +  H2O ( g )                                                        <br />
<br />
-7-<br />
3- تفاعلات الاستبدال : يتم الاستبدال دائما في المحاليل المائية <br />
     * استبدال أحادي  <br />
- إحلال فلز محل آخر في محاليل أملاحه <br />
2Al ( s )  +   3Pb(NO3)2 ( aq )                2Al(NO3)3 ( aq )   +    3Pb ( s )<br />
<br />
- إحلال فلز محل هيدروجين الماء                                                                                        <br />
                 <br />
                      أ-     فلز نشط جدا + HOH( l )                     هيدروكسيد فلز  +  H2<br />
              <br />
2Na ( s ) + 2HOH( l )                 2NaOH ( aq )   +   H2 ( g )                                                         <br />
<br />
<br />
                      ب-    فلز متوسط النشاط + HOH( g)                     هيدروكسيد فلز  +  H2<br />
              <br />
  Mg ( s ) + 2HOH( g )                 Mg(OH)2 ( aq )   +   H2 ( g )                                                <br />
<br />
- إحلال فلز محل هيدروجين الحمض<br />
<br />
                                فلز نشط + حمض مخفف                     ملح الحمض  +  H2<br />
              <br />
  Zn ( s ) + H2SO4 ( aq )                 ZnSO4 ( aq )   +   H2 ( g )                                                <br />
<br />
- استبدال الهالوجينات<br />
<br />
                                          الهالوجين الأكثر نشاطا يحل محل الهالوجين الأقل نشاطا<br />
                   <br />
Cl2 ( g )  +  2NaBr( aq )                    2NaCl ( aq )  +  Br2 ( l )                                                <br />
<br />
<br />
<br />
-8-<br />
<br />
- الاستبدال الثنائي ( المزدوج  )         AX  +  BY                  AY  +  BX<br />
<br />
- تكوين راسب  ( يحدث بين محاليل الأملاح )         <br />
Ag+NO3- ( aq )  +  Na+Cl - ( aq )                  Ag Cl ( s )  +  Na+ NO3- ( aq )                   <br />
<br />
- تكوين غاز  ( من تفاعل الأملاح الصلبة مع الأملاح )          <br />
FeS ( s )  +  2HCl ( aq )                                       FeCl2 ( aq )  +  H2S ( g )                   <br />
<br />
<br />
- تكوين الماء ( تفاعل تعادل )    حمض   +   قاعدة                ملح الحمض   +  ماء      <br />
<br />
NaOH ( aq )  +  2HCl ( aq )                                       NaCl ( aq )  +  H2O( l )               <br />
<br />
<br />
4- تفاعلات الاحتراق : اتحاد مادة ما مع الأكسجين وينتج عنها حرارة وضوء<br />
<br />
C3H8 ( g )  +  5 O2 ( g )                                       3CO2 ( g )  +  4H2O( g )               <br />
<br />
<br />
- الحسابات الكيميائية :<br />
<br />
   *  النسبة المولية     =    عدد مولات المجهول في المعادلة        ×   عدد المولات المعطى<br />
                               عدد مولات المجهول في المعادلة<br />
        <br />
   *  الكتلة المولية ( جم )  =      ك . م للمجهول        ×   عدد مولات المعطى<br />
                                    1 mol  للمجهول                <br />
<br />
<br />
-9-<br />
- أنواع المسائل  :<br />
    1-  تحويل مول إلى مول       المعطى والمجهول بالمول  <br />
<br />
   *  عدد المولات     =    عدد مولات المجهول في المعادلة        ×   الكمية المعطاة بالمول<br />
                               عدد مولات المعطى في المعادلة<br />
<br />
  2-  تحويل عدد مولات إلى كتلة بالجرام  <br />
<br />
   *  ك . جم     =     ك . م للمجهول     ×   عدد مولات المجهول في المعادلة        ×   الكمية المعطاة بالمول      1mol                          للمجهول          عدد مولات المعطى في المعادلة                      <br />
                         <br />
   3-  تحويل كتلة بالجرام  إلى عدد مولات <br />
<br />
   *  عدد المولات    = 1mol للمعطى     ×   عدد مولات المجهول في المعادلة    ×   ك . جم للمعطى                                        ك . م للمعطى جم        عدد مولات المعطى في المعادلة                                                     <br />
<br />
4- تحويل الكتلة بالجرام إلى كتلة بالجرام         ( المعطى والمجهول بالجرام  )<br />
<br />
*  ك .جم مجهول  =  ك . م للمجهول ×    1 molللمعطى  ×  عدد مولات المجهول في المعادلة × ك .جم للمعطى<br />
  1 mol                       للمجهول     ك . م للمعطى        عدد مولات المعطى في المعادلة<br />
<br />
<br />
- يختلف المردود الفعلي عن المردود النظري بسبب : <br />
           *  استهلاك بعض المتفاعلات في تفاعلات جانبية  <br />
           *  غالبا يكون الناتج غير نقي فيفقد جزء أثناء عملية التنقية <br />
<br />
   *  النسبة المئوية للمردود      =    المردود الفعلي        ×     100        <br />
                                         المردود النظري                <br />
<br />
<br />
-       المطلوب   =            عدد مولات الفائض من المعادلة     ×   عدد مولات المحدد ( الأقل )  <br />
                                    عدد مولات المحدد ( الأقل )<br />
<br />
      </font></font></b></i><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=107">منهج الكيمياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1106</guid>
		</item>
		<item>
			<title>امتحان احياء  الفصل الاول</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2011 12:59:13 GMT</pubDate>
			<description>وزارة التربية و التعليم   
		المادة :   
	الأحيــــــــــــــــــــاء 
 
منطقة رأس الخيمة التعليمية 
		زمن الإجابة :  
	  
مركز تطوير الامتحانات</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >امتحان احياء  الفصل الاول</a><br /><br /></div>وزارة التربية و التعليم  <br />
		المادة :  <br />
	الأحيــــــــــــــــــــ  اء<br />
<br />
منطقة رأس الخيمة التعليمية<br />
		زمن الإجابة : <br />
	 <br />
مركز تطوير الامتحانات<br />
<br />
<br />
		عدد صفحات الأسئلة:<br />
	(    6     ) ورقــات<br />
<br />
<br />
امتحان الصف الحادي عشر العلمي <br />
المؤجل -  فبراير 2009  م<br />
 (على الطالب التأكد من عدد صفحات الأسئلة )<br />
أجب عن الأسئلة التالية<br />
السؤال الأول :                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) ضع خطا تحت البديل المناسب لكل من العبارات التالية :<br />
1)	إحاطة الأميبا بفريستها وابتلاعها تعرف بـ : <br />
   - الأرتشاف                  - البلعمة               - الأخراج الخلوي              - النقل النشط  <br />
2)	تقوم القنوات الأيونية بضخ كلا من :<br />
   - الصوديوم – البوتاسيوم – الكالسيوم – الأكسجين <br />
   - الصوديوم – البوتاسيوم – ثاني أكسيد الكربون –الكلوريد <br />
   - الصوديوم – البوتاسيوم – الكالسيوم – الكلوريد<br />
   - الصوديوم - البوتاسيوم - ثاني أكسيد الكربون– الأكسجين– الأكسجين  <br />
3)	الطريقة الصحيحة لكتابة الأسم العلمي لنبات الذرة هو :<br />
   Zea maize-             Zea maize-        zea maize-                 zea maize-<br />
4)	الفيروسات ذات الحمض النووي المستنسخ والتي تصيب خلية العائل ولا تلحق بها أذى تكون ضمن :<br />
  - الأندماجية           - الحالة              - الراجعة              - كل هذه البدائل <br />
5)	المرحلة التي يتم فيها صنع الجلوكوز من عملية البناء الضوئي هي :<br />
   - دورة كالفن        - دورة كربس        - التحلل السكري          - أكسدة حمض البيروفيك<br />
6)	البكتيريا التي تحصل على الطاقة بإزالة إلكترونات من جزيئات غير عضوية بدلا من حصولها على الطاقة من الشمس هي :   <br />
  - البكتيريا الأمعائية                                              - ذاتية التغذية الكيميائية <br />
  - البكتيريا المثبتة للنيتروجين                                   - ذاتية التغذية الضوئية <br />
7)	مادة يمكن الحصول عليها من البكتيريا أو من الفطريات التي يمكن استخدامها كعقار في مكافحة البكتيريا المسببة للأمراض :<br />
    - المضاد الحيوي             - ببتيدوجلايكان           - صبغة جرام            - الميثان<br />
8)	يحدث أقصى امتصاص للضوء المرئي بواسطة الكلوروفيل في منطقة : <br />
   - الأحمر والبنفسجي	   - الأحمر والأخضر  	- الأحمر والأصفر	  - الأحمر والأزرق<br />
9)	صنف لينيوس الكائنات الحية على أساس أوجه الشبه في :<br />
   - جيناتها	- شكلها الخارجي      	- بروتيناتها المتماثلة 	 - موطنها البيئي<br />
 10) أي من فئات التصنيف التالية تشير فقط إلى النبات :<br />
   - الشعبة 		     - القسم		   - الطائفة	         	- المملكة<br />
يتبع ...( 2 )<br />
تابع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> الأحياء للصف الحادي عشر العلمي – المؤجل – فبراير 2009م<br />
( ب ) مادور كلا من :<br />
1)	البكتيريا المثبتة للنيتروجين : ..................................................  ....................<br />
2)	الكارروتينويدات :.................................................  ....................................<br />
3)	الفجوة المنقبضة في البراميسيوم :.................................................  ...............<br />
4)	النظام الضوئي الثاني  :.................................................  .............................<br />
<br />
( ج ) ضع بين القوسين أمام القائمة ( ب ) الرقم الذي يناسبها من القائمة ( أ ) :<br />
القائمة ( أ )	القائمة ( ب )<br />
1- السحلبيات<br />
2- المشروم<br />
3- اليوجلينا<br />
4- حمض البيروفيك<br />
5- كلوروفيل ( ب )<br />
6- جرانم	(       ) جزيء ثلاثي الكربون ناتج من أكسدة الجلوكوز<br />
(       ) مملكة الطلائعيات<br />
(       ) طبقات بعضها فوق بعض في البلاستيدة الخضراء<br />
(       ) مملكة النبات <br />
(       ) مملكة الفطريات<br />
(       ) صبغ مساعد<br />
<br />
السؤال الثاني :                                                          ( 25 درجة )<br />
 ( أ ) أكمل جداول المقارنات التالية :<br />
وجه المقارنة	البريونات	الفيرويدات<br />
الشكل		<br />
آلية العمل		<br />
		<br />
وجه المقارنة	دورة كربس	التحلل السكري<br />
مكان الحدوث		<br />
		<br />
وجه المقارنة	البلزمة	تحلل الخلية<br />
سبب حدوث هذه الظاهرة		<br />
		<br />
وجه المقارنة	الأقتران	التحول<br />
طريقة التكاثر		<br />
يتبع ...( 3 )<br />
<br />
تابع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> الأحياء للصف الحادي عشر العلمي – المؤجل – فبراير 2009م<br />
( ب ) الشكل التالي يمثل عضي الميتوكوندريا في الخلية الحية, تمعنه جيدا ثم أجب عن الأسئلة التالية :<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1)	اكتب أسماء التراكيب المشار إليها بالأرقام :<br />
        1- .......................	  2- ...................       3- ..................	4- ......................<br />
2)	تتم تفاعلات التنفس الهوائي داخل الميتوكوندريا فحدد موقع حدوث كل من :<br />
       أ- دورة كربس ( في التركيب رقم .......... )<br />
       ب- سلسلة نقل الإلكترونات (في التركيب رقم .......... )<br />
<br />
( ج ) أمعن النظر في الشكل الذي يمثل خلية بكتيرية ثم حدد وظيفة التراكيب التالية : <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
التركيب	الوظيفة<br />
A	<br />
E	<br />
H	<br />
D	<br />
<br />
يتبع ...( 4 )<br />
<br />
تابع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> الأحياء للصف الحادي عشر العلمي – المؤجل – فبراير 2009م<br />
السؤال الثالث                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) أكتب المصطلح العلمي المناسب للعبارات التالية : <br />
 1)(                            ) عملية انتقال مواد في اتجاه أسفل منحدر تركيزها عبر الغشاء الخلوي بمساعدة بوتينات ناقلة .<br />
2)(                            ) الفارق في درجة تركيز الجزيئات في حيز معين .<br />
3)(                            ) تحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية تخزن في مركبات عضوية .<br />
4)(                            ) بكتيريا تتلون باللون الزهري بواسطة صبغة جرام وتفتقر عادة إلى غلاف خارجي عند جدرانها .<br />
5)(                            ) دقائق غير حية تصيب الكائنات الحية بأمراض وهي تتكون من حمض نووي ومن غلاف بروتيني .<br />
6)(                            ) آلية يتم خلالها نقل المواد المذابة أو السوائل إلى داخل الخلايا .<br />
7)(                            ) نظام التسمية الكائنات الحية يستخدم اسم الجنس واسم النوع .<br />
8)(                            ) عملية تقوم الخلية فيها بصنع الأدينوسين ثلاثي الفوسفات عن طريق تفكيك المركبات العضوية .<br />
9)(                            ) مجموعة من الرتب ذات الصفات المشتركة .<br />
10)(                           ) حمض يتكون عند القيام بمجهود عضلي عنيف يتكون في عضلات الجسم .<br />
<br />
( ب ) من خلال الشكل المجاور أجيبي على الأسئلة التالية :<br />
1) اكتب البيانات التي تحمل الأرقام التالية :<br />
1-............................2-..............................<br />
3-............................5-..............................<br />
2) ما أهمية التركيب (4) ؟<br />
..................................................  ....................<br />
<br />
( ج ) ماذا تتوقعين أن يحدث في حالة :<br />
1) خلو البكتيريا من المواقع المستقبلة .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
 2) تعرض الفيروس المعتدل للإشعاعات أو بعض المواد الكيميائية .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
<br />
تابع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> الأحياء للصف الحادي عشر العلمي – المؤجل – فبراير 2009م<br />
( د ) علل لما يلي تعليلا علميا دقيقا : <br />
1) يواجه العلماء صعوبة في صنع لقاح ضد فيروس الأيدز .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
2) الفيروسات إجبارية التطفل داخل الخلايا .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
3) التفاعلات غير الضوئية لا تتم إلا بحدوث التفاعلات الضوئية .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
<br />
السؤال الرابع                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) صواب / خطأ ( ص / خ ) :<br />
1)	(           ) مضخة صوديوم البوتاسيوم وكذلك مضخة البروتونات تتطلبان الطاقة لنقل الجزيئات عبر الغشاء الخلوي .<br />
2)	(           ) بعض البكتيريا لا يمكنها البقاء على قيد الحياة مع وجود الأكسجين .<br />
3)	(           ) تقوم الفيروسات بتخمير سكر اللاكتوز في الحليب لصنع اللبن الزبادي .<br />
4)	(           ) مرض الجدري سببه البكتيريا .<br />
5)	(           )  الكائنات حقيقية النواة هي أكثر الكائنات الحية وفرة على وجه الأرض .<br />
<br />
( ب ) الرسم التالي يمثل أحد أنواع الفيروسات , تمعنه جيدا ثم أجب عن الأسئلة التالية :<br />
1)	اذكر اسم الفيروس في الشكل المجاور ..............................<br />
2)	هذا الفيروس يتألف من رأس عشريني السطوح .<br />
                  (صح / خطأ)<br />
3)	التركيب الذي يساعد على حقن الحمض النووي داخل الخلية العائل هو:<br />
   - الرأس	 - الذيل	          - صفيحة القاعدة<br />
4)	علل أهمية الخيوط الذيلية التي تبرز من صفيحة القاعدة.<br />
..................................................  ..................................<br />
<br />
يتبع ...( 6 )<br />
<br />
<br />
تابع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> الأحياء للصف الحادي عشر العلمي – المؤجل – فبراير 2009م<br />
( ج ) ما العلاقة بين كلا من : <br />
1)	الحويصلة والإدخال الخلوي .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
2)	الإخراج الخلوي والنقل النشط .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
3)	الكلورفيل ( أ ) والصبغ المساعد .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
4)	البكتيريا ومياه المجاري .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
5)	الاسم العلمي والنوع .<br />
..................................................  ..................................................  ......................<br />
<br />
( د ) الرسم التخطيطي المرفق يلخص سلسلة نقل الالكترونات والأسموزية الكيميائية في التنفس الهوائي ، ضع المسميات المناسبة في الفراغات الموضحة أدناه .<br />
	<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
( انتهت الأسئلة )<br />
<br />
<br />
<br />
إجابة <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > امتحان </a> المؤجل للصف الحادي عشر العلمي<br />
فبراير 2009 م <br />
مادة الأحياء<br />
السؤال الأول :                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) 1.5    10 = 15 درجة <br />
1) البلعمة         2) الصوديوم – البوتاسيوم – الكالسيوم – الكلوريد     3) Zea maize<br />
4) الأندماجية          5) دورة كالفن        6) ذاتية التغذية الكيميائية     7) المضاد الحيوي     <br />
8) الأحمر والأزرق         9) شكلها الخارجي        10) القسم<br />
 ( ب ) 1      4 = 4 درجات<br />
1)	تحويل غاز النيتروجين الجوي إلى امونيا يمكن للنبات استخدامه بسهولة كبيرة .<br />
2)	مركبات تمتص الضوء وتعمل كأصباغ مساعدة .<br />
3)	طرد الماء خارج الخلية .<br />
4)	امداد النظام الضوئي الأول بالألكترونات .<br />
<br />
 ( ج ) 1    6 = 6 درجات  <br />
   (4)       /  (3)        /  (6)           /  (1)       / (2)       /  (5)    <br />
<br />
السؤال الثاني :                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) 1.5    10 = 15 درجة <br />
وجه المقارنة	البريونات	الفيرويدات<br />
الشكل	أشكال غير طبيعية من البروتينات تتجمع وتتكتل داخل الخلية 	شريط فردي منRNA الخالي من أي محفظة <br />
آلية العمل	- وقف حركة تنقل الجزيئات في الخلية مما يؤدي إلى هلاك الخلية  	- تتسبب في اضطراب أيض الخلية النباتية .<br />
- إلحاق الضرر بالمحاصيل الزراعية <br />
		<br />
وجه المقارنة	دورة كربس	التحلل السكري<br />
مكان الحدوث	حشوة الميتوكوندريا	سيتوسول الخلية <br />
		<br />
وجه المقارنة	البلزمة	تحلل الخلية<br />
سبب حدوث هذه الظاهرة	وضع الخلية في محيط بيئي عالي التركيزمما ادى إلى خروج الماء من الخلية  مما أدى إلى انكماش الخلية 	وضع الخلية في محيط بيئي منخفض التركيزمما ادى إلى دخول الماء إلى الخلية  فيجعله تنتفخ وتنفجر<br />
		<br />
وجه المقارنة	الأقتران	التحول<br />
طريقة التكاثر	التصاق خليتين بكتيريتين وانتقال مواد وراثية من خلية إلى أخرى	قيام خلية بكتيرية حية بأخذ الحمض النووي من خلية بكتيرية ميتة مجاورة حيث يندمج الحمض النووي للخليتين<br />
<br />
( ب )     1    6 = 6 درجات     <br />
1)	1- الحشوة		2- الأعراف      3- الغشاء الداخلي		4- الغشاء الخارجي<br />
2)	أ- رقم 1             ب- رقم 3<br />
<br />
( ج ) 1    4 = 4 درجات     <br />
التركيب	الوظيفة<br />
A	يساعد على حركة البكتيريا <br />
E	يحمل المعلومات الوراثية المتوارثة من أجيال <br />
H	ينظم حركة انتقال المواد من وإلى الخلية ، ويحتوي على إنزيمات مهمة للتنفس الخلوي<br />
D	تساعد الخلية على التصاقها بأسطح أخرى<br />
<br />
السؤال الثالث                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) 1    10 =   10 درجات     <br />
1) الانتشار الميسر       2) منحدر التركيز         3) البناء الضوئي      4) الموجبة <br />
5) الفيروسات      6) الارتشاف           7) التسمية الثنائية       8) التنفس الخلوي <br />
9) الطائفة        10) الحمض اللبني <br />
<br />
( ب ) 1    5 = 5 درجات     <br />
1- اكتب البيانات التي تحمل الأرقام التالية :<br />
1- الغلاف    2- البروتين السكري<br />
3- المحفظة    5-الحمض النووي <br />
2- استخدام RNA  لبناء DNA <br />
<br />
( ج ) 2    2 = 4 درجات     <br />
1) لن تتمكن الفيروسات من الالتصاق على البكتيريا وبالتالي لن تتطفل عليها .<br />
2) يتحول إلى فيروس فتاك يسبب الأمراض .<br />
<br />
( د ) 2    3 =    6  درجات     <br />
1) بسبب التنوع الوراثي وقدرتة على التطفل خلف مشكلة تعترض صنع اللقاح .<br />
2) لأنها كائنات لاخلوية فليس باستطاعتها التضاعف إلا إذا غزت الخلية العائل واستخدمت أنزيماتها وعضياتها بهدف صنع مزيد من الفيروسات .<br />
3) لان المواد الناتجة من التفاعلات الضوئية تستخدم في التفاعلات اللاضوئية .<br />
<br />
السؤال الرابع                                                          ( 25 درجة )<br />
( أ ) 1    5 = 5 درجات <br />
1)	ص             2) ص           3) خ             4) خ             5) خ <br />
<br />
( ب )    5 درجات <br />
1)	فيروس لاقم البكتيريا                                                                      1 درجة<br />
2)	 صح                                                                                           1 درجة<br />
3)	الذيل                                                                                           1 درجة<br />
4)	تساعد الفيروس على الالتصاق بالخلية العائل .                                      2 درجة <br />
<br />
<br />
<br />
( ج ) 2    5 = 10 درجات <br />
1)	الحويصلة عضي محاط بغشاء تنفصل عن عن الغشاء الخلوي في اثناء الإدخال الخلوي .<br />
2)	الاخراج الخلوي يصنف من النقل النشط لأنه يحتاج إلى طاقة .<br />
3)	الأصباغ المساعدة تساعد الكلوروفيل ( أ ) في التقاط طاقة الضوء خلال عملية البناء الضوئي .<br />
4)	تقوم بمعلجة مياه المجاري حيث تفكك بقايا المواد العضوية في النباتات الميتة وفي نفايات الحيوانات وبذلك تعيد تدوير الكربون والنيتروجين .<br />
5)	الأسم العلمي للكائن الحي مكون من جزئين  اسم الجنس واسم النوع .<br />
<br />
( د ) 1    5 = 5 درجات<br />
     أ- H+           د- NAD          هـ - FADH2              ج- H+              ز- ADP + P<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=109">منهج الأحياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1105</guid>
		</item>
		<item>
			<title>حل كتاب التمرين لمادة الاحياء</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1104&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2011 12:55:29 GMT</pubDate>
			<description>حل كتاب التمارين (لمــاده الإحياء ) بالكامل حادي عشر علمي فصل الثاني  
 
 
 
 
 
١- مراجعة القسم ٧ 
الأولیات</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1104&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >حل كتاب التمرين لمادة الاحياء</a><br /><br /></div>حل <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1104&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > كتاب </a> التمارين (لمــاده الإحياء ) بالكامل حادي عشر علمي فصل الثاني <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
١- مراجعة القسم ٧<br />
الأولیات<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات وضح المقصود بالمصطلحات التالیة .<br />
١. الفجوة الغذائیة : تجویف محاط بغشاء یحتوي على أنزیمات ھاضمة داخل الخلیة.<br />
٢. الانشطار المتعدد : شكل من الانقسام الخلوي ینتج عدداً من الأفراد المتطابقة.<br />
٣. البقعة العینیة: منطقة معینة من الصبغ تتأثر بالتغیرات في نوعیة الضوء وفي شدتھ.<br />
٤. الحویصلة : حال من السبات لكائن حي یحاط فیھا الكائن بغلاف خارجي صلب.<br />
اختیار من متعدد اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح .<br />
١- الأولیات أعضاء في مملكة<br />
أ. الحیوانات ب. النباتات ج.الفطریات د.الطلائعیات<br />
٢- إحدى الخصائص التي لا تتوفر في أي من الأولیات ھي<br />
أ. التغذیة غیر الذاتیة ب. تعدد الخلایا ج . التطفل د. حركة التنقل<br />
٣- تنتقل الأمیبا بواسطة<br />
أ. انقباض الفجوة ب. الحركة السیتوبلازمیة ج.السوط د.الأھداب<br />
٤- أي من التالي لا یتكون من أصداف میتة لجذریات القدم ؟<br />
أ. الغرانیت ب. الصخر الجیري ج.الصخر الطباشیري د.كل ھذه البدائل<br />
٥- أحد الأمراض التي یتسبب بھا كائن أولي سوطي، ھو<br />
أ. الزحار الأمیبي ب. الملاریا ج. الكولیرا د. النوم الإفریقي .<br />
٦- معظم الأولیات في شعبة البوغیات<br />
أ. تعیش في الماء وتنتقل بواسطة أھداب .<br />
ب. تعیش على الیابسة ، وتنتقل بامتداد الأقدام الكاذبة .<br />
ج . طفیلیة وتتصف بدورات حیاة معقدة .<br />
د. تعیش بصورة حرة ومستقلة ، وتتكاثر بطریقة لا جنسیة حصراً .<br />
إجابة قصیرة أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. في أي نوع من الأنظمة البیئیة توجد العوالق الحیوانیة ؟ ما الدور الذي تقوم بھ في مثل ھذه الأنظمة البیئیة<br />
العوالق الحیوانیة موجودة في الأنظمة البیئیة المائیة: إنھا تشكل أحد المصادر الأولیة للطاقة في مثل ھذه الأنظمة البیئیة.<br />
٢. سمِّ مرضین في الإنسان تتسبب بھما أولیات .<br />
الملاریا، الزحار الأمیبي، مرض النوم الأفریقي.<br />
٣. كیف ساھمت المثقبات والشعاعیات في تكوین الطبقات الرسوبیة في قاع المحیط ؟<br />
الأصداف الصلبة التي تغطي أجسام تلك الكائنات تترسب في قاع المحیط، حیث تتراكم على صورة طبقات رسوبیة.<br />
٤. صف عملیات التغذیة والھضم في البرامسیوم .<br />
الأھداب التي تغطي المیزاب الفمي جمع وتدفع الغذاء نحو فتحة الفم التي تصب في البلعوم. یمر الغذاء من البلعوم فیدخل<br />
الفجوات الغذائیة حیث تتم عملیة إخراجھا عبر الثقب الشرجي.<br />
٥. تفكیر ناقد بالرغم من أن الأولیات التي تتسبب بالملاریا لا تمتلك عضیات للحركة، فإنھا تتطفل على عائلین، خلال دورة<br />
حیاتھا. كیف تقوم بذلك ؟<br />
تستخدم ھذه الأولیات الجھاز الدوري في الإنسان والبعوض كعائلین لانتقالھا عبر الأجسام العائلة، وھي تعتمد البعوض كي<br />
تنتقل من إنسان لآخر.<br />
* التراكیب والوظائف:<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف أ – و ، في الرسم التخطیطي لدورة حیاة البلازمودیوم .<br />
حیوان بوغي<br />
سبوروزویت<br />
الكبد<br />
میروزویت<br />
خلایا دم حمراء<br />
خلایا مشیجیة<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٢- مراجعة القسم ٧<br />
الطحالب<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات وضح العلاقة القائمة بین كل زوج من المفاھیم التالیة .<br />
١. طحلب أحادي الخلیة ، طحلب مستعمري : الطحلب الأحادي الخلیة مكون من خلیة مفردة، الطحلب المستعمري مكون<br />
من مجموعة من الخلایا تعمل بالتنسیق معاً.<br />
٢. الطور المشیجي ، الطور البوغي: الطور المشیجي طور للطحلب، أحادي المجموعة الكروموسومیة، ینتج أمشاجاً،<br />
الطور البوغي طور للطحلب، ثنائي المجموعة الكروموسومیة، ینتج أبواغاً.<br />
٣. الفیوكوزانثین ، الفایكوبیلین: ھما صبغان، یوجد صبغ الفیكوزانثین في الطحالب البنیة، ویوجد صبغ الفایكوبیلین في<br />
الطحالب الحمراء.<br />
٤. الدیاتوم ، التراب الدیاتومي: الدیاتومات تكّون شعبة الطحالب ذات الصدفة، عند موت الدیاتومات، تتراكم أصدافھا في<br />
قیعان المحیطات البحریة والبحیرات، فتشكل التراب الدیاتومي.<br />
اختیار من متعدد اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح .<br />
١. تختلف الطحالب عن طلائعیات أخرى بأنھا<br />
أ. غیر ذاتیة التغذیة ج. عدیدة الخلایا<br />
ب. ذاتیة التغذیة د.أحادیة الخلایا<br />
٢. أي من الخلایا التالیة في دورة حیاة الكلامیدوموناس ثنائي المجموعة الكروموسومیة ؟<br />
أ. البوغ اللاقح ج. المشیج الموجب<br />
ب. البوغ السوطي د. المشیج السالب<br />
٣. تتصف دورة الحیاة التي تظھر تعاقب الأجیال ب<br />
أ. طورین أحادیي الخلیة<br />
ب. طورین عدیدي الخلایا<br />
ج. طور أحادي الخلیة یتعاقب مع طور عدید الخلایا<br />
د.. طور طحلبي یتعاقب مع طور نباتي<br />
٤. تصنف الطحالب عدیدة الخلایا والتي تخزن الغذاء على صورة لامینارین ، في شعبة<br />
أ. الطحالب الخضراء ج. الطحالب الحمراء<br />
ب. الطحالب البنیة د. الطحالب العصویة<br />
٥- تصنف الطحالب السوطیة أحادیة الخلیة والتي تفتقر إلى الجدار الخلوي في شعبة<br />
أ. الطحالب العصویة ج. الطحالب الذھبیة<br />
ب. الطحالب السوطیة الدوارة د. الطحالب الیوجلینیة<br />
٦- التراب الدیاتومي ذو أھمیة لأنھ<br />
أ. ینتج الكثیر من الأكسجین<br />
ب. یوفر المواد الغذائیة للكثیر من الكائنات الحیة المائیة<br />
ج. یستخدم في إنتاج مواد التنظیف ومواد إزالة الدھون ومعاجین الأسنان<br />
د. یستخدم كمصدر للنفط<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١- أي نوع من الطحالب یعد من المكونات الرئیسة للعوالق النباتیة ؟<br />
طحلب أحادي الخلیة.<br />
٢- أذكر أھمیتین للعوالق النباتیة بالنسبة لكائنات حیة أخرى .<br />
العوالق النباتیة تنتج الكربوھیدرات، وھي بمثابة المستوى الغذائي الأول والأساسي في السلاسل الغذائیة المائیة، العوالق<br />
النباتیة ھي المنتجة الرئیسة للأكسجین الموجود في الجو.<br />
٣- أي شعبة تشتمل على الطحالب التي یمكن أن تعیش في أعماق من المحیط البحري أكبر من الأعماق التي تعیش فیھا<br />
طحالب أخرى ؟<br />
الطحالب الحمراء : تحتوي على أصباغ الفایكوبیلین التي تستطیع امتصاص الأطوال الموجیة للضوء التي تخترق<br />
الأعماق.<br />
٤- أذكر میزتین في الطحالب الیوجلینیة تجعلانھا شبیھة بالنبات ، ومیزتین تجعلانھا شبیھة بالحیوان .<br />
وجود الكلوروفیل، والقدرة على البناء الضوئي، غیاب الجدار الخلوي وحركة التنقل.<br />
٥- تفكیر ناقد : یفضل بعض علماء الأحیاء تصنیف الطحالب البنیة والحمراء وبعض الطحالب الخضراء في النباتات<br />
بدلاً من تصنیفھا في الطلائعیات. ما خصائص ھذه الطحالب التي تدعم مثل ھذا التصنیف ؟<br />
الطحالب البنیة والحمراء وبعض الطحالب الخضراء، عدیدة الخلایا، كالنباتات. العدید من ھذه الطحالب تمتلك أیضاً<br />
تراكیب تشبھ جذور النبات وسوقھا وأوراقھا، وجمیعھا تقوم بالبناء الضوئيالتراكیب والوظائف – یبین الرسم التخطیطي المقابل طحلب الیوجلینا .<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف من (أ) إلى (د) ثم وضح دور كلٍ منھا<br />
أ. البقعة العینیة منطقة من الصبغ ترصد التغیرات ونوعیة الضوء<br />
ب. الفجوة المنقبضة تركیب موجود في الطلائعیات التي تعیش في المیاه<br />
العذبة، یخلص الخلیة من فائض الماء<br />
ج. البلاستیدة الخضراء، تركیب یقوم بالبناء الضوئي عادة في النبات.<br />
د. السوط، تركیب على شكل شعرة طویلة للحركة .<br />
<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٣- مراجعة القسم ٧<br />
الطلائعیات شبیھة الفطریات<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة :<br />
١. الجسم الثمري: تركیب یحمل أبواغاً ویتم إنتاجھ خلال الطور التكاثري لفطر غروي<br />
٢. البلازمودیوم الكاذب: ھو تجمع على شكل مستعمرة من خلایا إفرادیة لفطر غروي.<br />
٣. البلازمودیوم: كتلة سیتوبلازمیة ذات أنویة عدیدة، تكّون الطور الخضري للفطر البلازمودي.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. توجد الفطریات الغرویة عادة<br />
أ- في أنواع المحیط البیئي الرطب على الیابسة ج- بالقرب من سطح میاه المحیط<br />
ب- في أنواع المحیط البیئي الجاف على الیابسة د- داخل الجھاز الھضمي للحیوانات<br />
٢. الفطر الغروي البلازمودي ینتج جسماً ثمریاً عندما<br />
أ- یموت العائل الذي یعیلھ<br />
ب- یصبح عدد الخلایا في البلازمودیوم كبیراً جداً<br />
ج- یصبح المحیط البیئي بارداً جداً<br />
د- یصبح الغذاء أو الماء قلیلاً جداً<br />
٣. معظم الفطریات المائیة تكون على صورة<br />
أ-خلایا إفرادیة غیر متحركة ، ذات بناء ضوئي<br />
ب- خیوط متشعبة الخلایا<br />
ج- كتلة سیتوبلازمیة مسطحة وكبیرة وذات أنویة عدیدة<br />
د- مستعمرة من الخلایا تشبھ بزاقة عریانة<br />
٤. إن الطلائعیات التي تسبب مرض البطاطس والكرمة تنتمي إلى شعبة<br />
أ- الفطریات الأمیبیة ج- الفطریات البیضیة<br />
د- الفطریات المخاطیة د- لا شيء من ھذا كلھ<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. صف التركیب والوظیفة للطورین في دورة حیاة فطر غروي<br />
أحد الطورین على شكل أمیبا، متحرك، ویبتلع المواد العضویة والبكتریا. الطور الآخر جسم ثمري ساكن ینتج أبواغاً للتكاثر.<br />
٢. وضح كیف یتكون البلازمودیوم الكاذب انطلاقاً من خلایا إفرادیة لفطر غروي<br />
عندما یقل الماء والغذاء، تطلق الخلایا مادة كیمیائیة تجتذب الخلایا المجاورة إلیھا وتجعلھا تتجمع على صورة مستعمرة، فتشكل<br />
بالتالي البلازمودیوم الكاذب.<br />
٣.وضح كیف یتكون البلازمودیوم الكاذب انطلاقاً من البوغ<br />
ینفتح البوغ ویطلق خلایا تكاثریة أحادیة المجموعة الكروموسومیة، تتحد منھا خلیتان لتشكلا نواة ثنائیة المجموعة الكروموسومیة.<br />
إن الانقسامات المتساویة المتكررة، دون انقسام خلوي، تؤدي إلى نشؤ البلازمودیوم متعدد الأنویة.<br />
على الكربوھیدرات الذي یتم إنتاجھ في أوراق نبات البطاطس، Phytophthora infestana ٤. تفكیر ناقد – یتغذى الفطر المائي<br />
دون التسبب دائماً بھلاك النباتات. كیف یمكن لھذه المیزة أن تكون قد ساھمت في التسبب في المجاعة، المرتبطة بالبطاطس، في<br />
أیرلندا، والتي حدثت في أواسط القرن التاسع عشر؟<br />
عند إزالة الكربوھیدرات من الأوراق، تنخفض كمیة الكربوھیدرات التي یمكن للنباتات أن تخزنھا في البطاطس، یؤدي ذلك إلى<br />
إنتاج بطاطس بمقدار أقل.<br />
التراكیب والوظائف :<br />
اكتب اسم شعبة الفطرین غیر الحقیقیین الممثلین بالرسمین التخطیطیین التالیین.<br />
أ – الفطریات الأمیبیة ب – الفطریات المخاطیة<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
١- مراجعة القسم ٨<br />
نظرة عامة<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة :<br />
١. الخیط الفطري: أحد الخیوط التي تكون جسم الفطر<br />
٢. الغزل الفطري: بمثابة بساط من الخیوط الفطریة المرئیة بالعین الجردة<br />
٣. المدمج الخلوي: ھو الخیوط الفطریة غیر المقسمة بحواجز تفصل بین الخلایا.<br />
٤. حامل المحفظة البوغیة: خیط فطري متخصص یظھر على صورة سویقة منتصبة ویحمل محفظة تكَّون أبواغاً<br />
٥. الكونیدیوم: بوغ فطري یتكون دون توفر محفظة واقیة حولھ.<br />
٦. التبرعم: عملیة تكاثر لا جنسیة یبرز فیھا جزء من خلیة فطر خمیرة وقد ینفصل لیكوَّن خلیة جدیدة.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. كل الفطریات ھي كائنات حیة<br />
أ- عدیدة الخلایا وبدائیة النواة ج- غیر ذاتیة التغذیة وحقیقیة النواة<br />
ب- ذاتیة التغذیة وبدائیة النواة د- ذاتیة التغذیة وأحادیة الخلیة<br />
٢. بخلاف الحیوانات، فإن الفطریات<br />
أ- تبتلع المواد الغذائیة قبل ھضمھا<br />
ب- تفرز أنزیمات ثم تبتلع المواد الغذائیة عبر جدارھا الخلوي<br />
ج- ذات جدران خلویة مكونة من السلیلوز، دون كایتین<br />
د- لا تخزن الطاقة على صورة جلیكوجین<br />
٣. أي من التالي لیس تركیباً تكاثریاً لا جنسیاً لدى الفطر ؟<br />
أ- الحاجز ج- حامل الكونیدیا<br />
ب- المحفظة البوغیة د- الأبواغ المحفظیة<br />
٤. معظم الفطریات تكون في معظم المراحل من دورة حیاتھا<br />
أ- ذكریة ج- ثنائیة المجموعة الكروموسومیة<br />
ب- أنثویة د- أحادیة المجموعة الكروموسومیة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. فیم تختلف الجدران الخلویة للفطریات عن تلك التي في النباتات ؟<br />
تحتوي الجدران الخلویة، في الفطریات، على الكایتین، في حین أن الجدران الخلویة في النباتات تحتوي على السلیلوز.<br />
٢. وضح كیف یتكاثر فطر ما عبر عملیة التجزئة .<br />
الخیوط الفطریة المقسمة بحواجز تجف وتتحطم، فتطلق خلایا فردیة تعمل كأبواغ.<br />
٣. ما معنى ((خیط موجب)) و ((خیط سالب)) عند استعمال ھذین المصطلحین في الفطریات ؟<br />
((الخیط الموجب)) و(الخیط السالب)) یشیران إلى خیطین فطریین یمكنھما أن یتحدا أثناء التكاثر الجنسي.<br />
٤. ما المیزات المشتركة بین الفطریات والحیوانات ؟<br />
تخزن الفطریات الطاقة على شكل جلایكوجین، تماماً كالحیوانات. وكلاھما (الفطریات والحیوانات) غیر ذاتي التغذیة.<br />
٥. ما الأدلة التي جعلت العلماء یستنتجون أن الفطریات كائنات حیة تعید تدویر المواد ؟<br />
بما أن معظم الفطریات من الكائنات الحیة المترممة فھي تستخدم الموارد لدى الكائنات المیتة وتجعلھا متوفرة لكائنات حیة أخرى<br />
في النظام البیئي.<br />
٦. تفكیر ناقد – ما أوجھ الشبھ بین معظم الفطریات والطلائعیات أحادیة الخلیة ؟<br />
تتكون معظم الفطریات من خلایا غیر متخصصة نسبیاً. كخلایا الطلائعیات، تتشابھ خلایا الفطر، وھي تحصل على غذائھا مباشرة<br />
من المحیط البیئي.<br />
التراكیب والوظائف : یبین الرسمان التخطیطیان نوعین من الخیوط الفطریة .<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالحرفین (أ-ج) اكتب اسم كل نوع من الخیوط الفطریة في الفراغین المشار إلیھما بالحرفین (د-ھ)<br />
الحاجز الأنویة الجدار الخلوي<br />
الخیوط الفطریة ذات الحواجز مدمج خلوي<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٢- مراجعة القسم ٨<br />
تصنیف الفطریات<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح العلاقة القائمة بین كل زوج من المفاھیم التالیة :<br />
١. الدعامة – الجسم الثمري الدعامي: الدعامة ھي التركیب التكاثري الذي ینتجھ فطر دعامي. الجسم الثمري الدعامي ھو الجزء<br />
الذي یعلو سطح الأرض والذي یحمل أبواغاً، في فطر دعامي.<br />
٢. الكیس – الجسم الثمري الكیسي: الكیس عبارة عن محفظة أبواغ في الفطر الكیسي تتحول إلى جسم ثمري. أما الجسم الثمري<br />
الكیسي فھو تركیب على شكل كأس ینتجھ فطر كیسي.<br />
٣. الأشنة – الفطر الجذري: الأشنة عبارة عن علاقة تقایض بین فطر وكائن آخر، عادة ما یكون البكتریا الخضراء المزرقة أو<br />
طحلب أخضر. أما الفطر الجذري فھو تجمع تقایضي بین فطر وجذور نبات.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. تنتمي الفطریات ذات المدمج الخلوي والتي تتكاثر بطریقة جنسیة عبر عملیة الاقتران إلى شعبة الفطریات<br />
أ- الاقترانیة ج- الكیسیة<br />
ب- الدعامیة د- الناقصة<br />
٢. المشروم<br />
أ- أشباه جذور ج- بویضة مخصبة بوغیة<br />
ب- عضو أنثوي كیسي د- جسم ثمري دعامي<br />
٣. تنتمي الفطریات التي تنتج الأبواغ داخل تراكیب شبیھة بالأكیاس إلى شعبة الفطریات<br />
أ- الاقترانیة ج- الكیسیة<br />
ب- الدعامیة د- الناقصة<br />
٤. في دورة حیاة فطر كیسي تتحد النویة أحادیة المجموعة الكروموسومیة عندما<br />
أ- تنبت الكونیدیا<br />
ب- تنشأ الأكیاس<br />
ج- یتكون أنبوب بین العضو الأنثوي والعضو الذكري الكیسي<br />
د- تنبت الأبواغ الكیسیة<br />
٥. إحدى وظائف الفطریات الجذریة<br />
أ- تنفیذ عملیة البناء الضوئي ج- امتصاص الفوسفات وأیونات أخرى<br />
ب- تخزین السكریات المعدة للنبات د- تفكیك الصخر لتكوین التربة.<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. فیم یختلف المظھر الخارجي للتراكیب التكاثریة الجنسیة التي تبرز فوق سطح الأرض والخاصة بالفطر الدعامي، عن المظھر<br />
الخارجي لتلك التي تخص الفطریات الكیسیة ؟<br />
تتكون ھذه التراكیب في الفطریات الدعامیة من ساق وقلنسوة مسطحة ذات صفوف من الخیاشیم عند الجانب السفلي. أما في<br />
الفطریات الكیسیة فإنھا تشبھ عادة كأساً.<br />
٢. فیم تختلف الفطریات الناقصة عن الفطریات الأخرى ؟<br />
الفطریات الناقصة تفتقر إلى المرحلة الجنسیة.<br />
٣. ما تأثیر الأشنات في محیطھا البیئي ؟<br />
الأشنات تنتج أحماضاً تعمل على تحلیل الصخور وتفكیكھا، فتساھم في إنتاج التربة.<br />
٤. وضح لماذا لا یمكن تصنیف المشروم في الفطریات الناقصة .<br />
ینتج المشروم عن فطریات دعامیة تتكون بنتیجة التكاثر الجنسي. الفطریات الناقصة تفتقر إلى المرحلة الجنسیة. لذلك لا یمكن<br />
للمشروم أن یكون من الفطریات الناقصة.<br />
٥. أي من الفطریات الجذریة أو الأشنة أكثر إفادة لنبات في مرحلة النمو؟ وضح إجابتك.<br />
إن النبات المتنامي یفید أكثر من الفطر الجذري. بالرغم من مساھمة الأشنة في إنتاج التربة، إلا أنھا تحتاج إلى سنوات عدیدة لإنتاج<br />
ما یكفي من التربة لتبدأ النباتات بالنمو، الفطر الجذري، قادر على البدء فوراً بالمساھمة في توفیر الحال الصحیة الجیدة للنبات.<br />
٦. تفكیر ناقد – لماذا یجري تصنیف الفطریات وفقاً للتراكیب التكاثریة الجنسیة التي تكونھا؟<br />
التراكیب التكاثریة الجنسیة أكثر تخصصاً من التراكیب غیر التكاثریة اللاجنسیة.[/<br />
التراكیب والوظائف – یبین الرسم التخطیطي التالي التكاثر الجنسي في الفطریات الاقترانیة.<br />
ضع تسمیة لكل تركیب أو عملیة في الفراغات المعدة لذلك.<br />
محفظة بوغیة<br />
بوغ محفظي<br />
شبھ جذر مشیجان بویضة بوغیة مخصبة<br />
الانقسام المنصف<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٣- مراجعة القسم ٨<br />
الفطریات والإنسان<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. ما الأفلاتوكسینات؟ وما تأثیرھا في الإنسان ؟<br />
الأفلاتوكسنات سموم تنتجھا بعض الفطریات، وتتسبب بمرض سرطان الكبد.<br />
٢. ما تأثیر المشروم أمانیتا في الإنسان؟<br />
یحتوي مشروم الأمانیتا على سموم خطیرة، إذا أكلھا الإنسان یمكن أن تدمر كبده خلال أسبوع واحد.<br />
٣. ما صدأ القمح؟<br />
صدأ القمح، ھو مرض یصیب حبوب الحنطة ویسببھ فطر دعامي.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. الشھیق والعطاس والانزعاج النفسي عوارض محتملة لرد فعل من نوع الحساسیة على<br />
أ- الكورتیزون ج- مشروم أمانیتا<br />
ب- فطر الخمیرة د- أبواغ فطریات العفن<br />
٢. أي من التالي لیس مرضاً سببھ الفطریات؟<br />
أ- مرض قدم الریاضي ج- مرض الدودة الحلقیة<br />
ب- مرض الإیدز د- سرطان الكبد<br />
٣. یستخدم فطر الخمیرة في إنتاج كل الأشیاء التالیة ما عدا<br />
أ- الخبز ج- الإیثانول<br />
ب- اللقاحات د- البینیسیلین<br />
في إنتاج Cephalosporium ٤. تستخدم الفطریات من جنس<br />
أ- المشروم ج- المضادات الحیویة<br />
ب- الجبن د- منتجات الصویا<br />
٥. أيٍ من التالي لیس مادة منتجة من الفطریات وذو أھمیة في مجال الصناعات الغذائیة؟<br />
ج- حمض السیتریك B أ- الفیتامین 2<br />
ب- الأفلاتوكسینات د- حمض الجلوكونیك<br />
٦. یتكون وقود السیارات، الدیزل، في جزء منھ، من<br />
أ- الأفلاتوكسینات<br />
ب- حمض الجلوكونیك الذي ینتجھ فطر الخمیرة<br />
ج- الإیثانول الذي ینتجھ فطر الخمیرة<br />
د- حمض السیتریك الذي ینتجھ فطر الخمیرة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١- اذكر أربعة منتجات طبیة تنتجھا الفطریات، أو یتم إنتاجھا بمساعدة الفطریات .<br />
البنسیلین، السلفالوسبورین، اللقاح ضد التھاب الكبد، الكورتیزون.<br />
٢- اذكر أربعة أنواع من الأطعمة تنتجھا الفطریات، أو یتم إنتاجھا بمساعدة الفطریات .<br />
الجبن، الخبز، الخمیرة، والمشروم.<br />
٣- بأي طریقة یستطیع فطر الخمیرة أن ینتج مواد لا یقوم بإنتاجھا عادة؟<br />
عن طریق الھندسة الوراثیة.<br />
٤- تفكیر ناقد :<br />
بعض الفطریات تنتج مواد ذات روائح أو نكھات جذابة. غالباً ما تكون ھذه المواد موجودة في التراكیب التكاثریة للفطریات.<br />
ما أھمیة إنتاج ھذه المواد في تكیف الفطریات؟<br />
یمكن لمثل ھذه المواد أن تشجع الحیوانات على استھلاك التراكیب التكاثریة ، بذلك تساعد الحیوانات في انتشار الأبواغ إلى أماكن<br />
جدیدة.<br />
التراكیب والوظائف:<br />
ھذا المخطط الانسیابي یمثل تصویراً للتأثیرات المحتملة للفطریات في الإنسان.<br />
أكمل المخطط التالي بكتابة الكلمات المناسبة من أ- ط<br />
الخبز<br />
الجبن<br />
صلصة الصویا<br />
المضادات الحیویة<br />
الكورتیزون<br />
الطعم<br />
الإصابة بمرض<br />
الحساسیة<br />
التسمم<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
١- مراجعة القسم ٩<br />
تنوع النبات<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – میز بین المفاھیم في الأزواج التالیة :<br />
١. نبات وعائي، نبات لا وعائي: في النبات الوعائي وجذور وسوق وأوراق حقیقیة، النبات اللاوعائي یفتقر إلى كل ھذا.<br />
٢. مغطاة البذور، معراة البذور: بذور نبات من مغطاة البذور، موجودة داخل ثمار، أما بذور نبات من معراة البذور، فلا.<br />
٣. ذوات الفلقة الواحدة، ذوات الفلقتین: الاثنان نباتان زھریان، للنبات ذي الفلقة الواحدة، فلقة واحدة، وللنبات ذي الفلقتین، فلقتان.<br />
كذلك، للنبات ذي الفلقة الواحدة عروق متوازیة في أوراقھ، وسوقھ ذات حزم وعائیة مبعثرة، وتكون أزھاره منسقة وفق نظام<br />
ثلاثي. للنبات ذي الفلقتین، عروق شبكیة، كما أن سوقھ ذات حزم وعائیة شعاعیة، وأزھاره ذات أجزاء تتوزع وفق نظام رباعي أو<br />
خماسي.<br />
٤.عروق متوازیة، عروق شبكیة: النوعان نمطان للعروق في الأوراق: العروق تمتد تقریباً بصورة متوازیة في نمط العروق<br />
المتوازیة، وھي تشكل شبكة مترابطة في نمط العروق الشبكیة.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. السرخسیات نوع من النباتات<br />
أ- الوعائیة ج- مغطاة البذور<br />
ب- اللاوعائیة د- معراة البذور<br />
٢. أشجار الصنوبر نوع من النباتات<br />
أ- اللاوعائیة ج- معراة البذور<br />
ب- مغطاة البذور د- العشبیة<br />
٣. تسمى الحزازیات نباتات رائدة لأنھا<br />
أ- ترتبط بالطحالب أكثر مما ترتبط بالنباتات<br />
ب- كانت النباتات الأولى التي زرعت في القسم الشمالي من الكرة الأرضیة<br />
ج- غالباً ما تكون الأنواع الأولى التي تعیش في منطقة جرداء<br />
د- تزیل المواد العضویة وغیر العضویة بشكل تدریجي عن سطح الصخور<br />
٤. فحم البیت<br />
أ- یتفكك بسرعة<br />
ب- مكون بشكل رئیس من طحالب ومن سرخسیات<br />
ج- موجود بمعظمة في نصف الكرة الأرضیة الجنوبي<br />
د- یستخدم كمصدر للوقود في الكثیر من البلدان<br />
٥. من مزایا تكیف البذور أنھا<br />
أ- تظل ناشطة لفترات طویلة من الزمن<br />
ب- تستطیع أن تنبت دون ماء<br />
ج- تفتقر إلى غطاء خارجي خشن وقاس<br />
د- تحتوي على وفرة من المواد الغذائیة<br />
٦. معظم النباتات ذوات الفلقة الواحدة<br />
أ- تحمل البذور ضمن مخاریط<br />
ب- تتصف بحزم وعائیة ذات ترتیب وفق دائرة<br />
ج- لا تنتج أزھاراً<br />
د- تتصف بعروق متوازیة.<br />
إجابات قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. لماذا تتطلب الحزازیات محیطاً بیئیاً رطباً لتكاثرھا الجنسي؟<br />
یجب أن تسبح السابحات الذكریة في الماء لتصل إلى بویضة خلال عملیة التكاثر الجنسي.<br />
٢. صف ثلاثة أسالیب یستخدم الإنسان بھا السفاجنوم.<br />
یستخدم كوقود، وللإضافة إلى تراب أوعیة الزراعة وتربة الحدائق، لزیادة قدرتھا احتجاز الماء كما یستخدم في توضیب البصیلات<br />
والأزھار المعدة للشحن.<br />
٣. وضح كیف تستفید الحزازیات من منطقة یتعرض محیطھا البیئي لخلل.<br />
تمثل الحزازیات الكائنات الأولى الرائدة التي تعیش في منطقة جرداء، لذلك تكون المنطقة التي أصابھا خلل موطناً ملائماً لنمو<br />
الحزازیات.<br />
٤. فیم تختلف التراكیب التكاثریة في مغطاة البذور عن تلك التي في معراة البذور؟<br />
لدى مغطاة البذور أزھار، والبذور توجد ضمن مبیض ینضج فیتحول إلى ثمر. معراة البذور لدیھا مخاریط تحمل البذور دون أن<br />
تحتویھا.<br />
٥. تفكیر ناقد :<br />
ھناك عدد من أنواع السرخسیات أكبر بكثیر من عدد الأنواع التي ینتمي إلى الأقسام الثلاثة الأخرى للنباتات الوعائیة اللابذریة.<br />
ضع فرضیة لتفسیر ذلك.<br />
السرخسیات قادرة على إبراز تكیفات لمدى واسع من أصناف المحیط البیئي تفوق ما كان باستطاعة المجموعات الأخرى من<br />
النباتات اللاوعائیة أن تحققھ.<br />
التراكیب والوظائف :<br />
یبین الرسم التالي أجزاء رئیسة لحزاز. تعرف أطوار دورة الحزاز المشار إلیھا بالحرف (أ) والحرف (ب) وسمِّ التركیب المشار<br />
إلیھ بالحرف (ج)<br />
الطور البوغي<br />
الطور المشیجي<br />
أشباه جذور<br />
خلیة مرافقة<br />
نقرة<br />
ثقب<br />
صفیحة غربالیة<br />
القصیبة أنبوب غربالي وعاء خشبي٢<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- مراجعة القسم ٩<br />
الخلایا والأنسجة النباتیة<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – میز بین المفاھیم في المجموعات التالیة :<br />
١. الخلایا البرنشیمیة، الخلایاالكولنشیمیة، الخلایا الإسكلرنشیمیة: الخلایا البرانشیمیة غیر متراصة بإحكام وھي ذات شكل مكعب<br />
تحتوي على فجوة مركزیة كبیرة وجدران كبیرة وجدران خلویة رقیقة، الخلایا الكولنشیمیة ذات شكل غیر منتظم وجدران خلویة<br />
سمیكة ومنتظمة وصلبة.<br />
٢. نسیج البشرة، النسیج الأساسي، النسیج الوعائي: یكَّون نسیج البشرة الغطاء الخارجي للنباتات، النسیج الأساسي یلي نسیج البشرة<br />
ویعمل في التخزین وفي الدعم، النسیج الوعائي موجود داخل النسیج الأساسي ویعمل في النقل والدعم.<br />
٣. النسیج المولد القمي، النسیج المولد البیني، النسیج المولد الجانبي<br />
النسیج المولِّد القمي موجود عند أطراف السوق والجذور، النسیج المولد البیني یقع فوق قواعد الأوراق والسوق، النسیج المولد<br />
الجانبي یقع بجوار الجانب الخارجي للسوق وللجذور.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. أي من الخلایا النباتیة التالیة یكون میتاً في مرحلة البلوغ؟<br />
أ- خلیة بشرة ج- خلیة وعاء خشبي<br />
ب- خلیة مرافقة د- خلیة كولنشیمیة<br />
٢. تسمى الخلیة البرانشیمیة الناقلة، في النسیج اللحائي لنبات زھري<br />
أ- الأنبوب الغربالي ج- الثغر<br />
ب- القصیبة د- الكیوتیكل<br />
٣. في السوق والجذور الخشبیة یستبدل بالبشرة الخارجیة<br />
أ- كمبیوم وعائي ج- نسیج مولد قمي<br />
ب- خلایا فلینیة د- صفائح غربالیة<br />
٤. النمو الأولي ھو<br />
أ- إنبات البادرة<br />
ب- نمو النبت طولیاً<br />
ج- نمو قطر ساق النبات<br />
د- النمو الناتج عن الأنسجة المولدة الجانبیة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. ما وظائف خلایا البشرة في النبات؟<br />
تشتمل وظائف خلایا البشرة على تبادل الغازات وامتصاص المیاه والوقایة من فقد الماء.<br />
٢. وضح مظھر الخلایا الكولنشیمیة ووظیفتھا.<br />
سمیكة وذات جدران خلویة غیر منتظمة الشكل، وھي توفر الدعم والإسناد.<br />
٣.في أي أجزاء من النبات تتوقع العثور على الخلایا الإسكلرنشیمیة؟<br />
حیث یكون النمو قد توقف، في النسیج الوعائي وأغلفة البذور الصلبة وأشواك الصباریات.<br />
٤. ما أنواع الأنسجة المولدة؟ ما وظیفة كل منھا؟<br />
النسیج المولِّد القمي یساھم في النمو طولیاً والأنسجة المولدة الجانبیة تساھم في نمو القطر، والأنسجة المولدة البینیة تساھم في زیادة<br />
الطول بین العقد.<br />
٥. تفكیر ناقد :<br />
لماذا یفید النباتات أن تمتلك خلایا میتة لنقل الماء؟<br />
إن غیاب المحتویات الخلویة داخل جدران الخلایا الناقلة للماء، یسمح بانتقال مقدار كبیر من الماء وبسرعة عبر النسیج الخشبي.<br />
التراكیب والوظائف :<br />
الرسوم التخطیطیة التالیة تبین المكونات الرئیسة للخشب واللحاء. سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-د) .<br />
ضع تسمیة للتراكیب (ھ-ز) .<br />
٣<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- مراجعة القسم ٩<br />
الجذور<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة :<br />
١. الجذر العرض: ھو جذر متخصص ینمو من ساق أو من ورقة<br />
٢. الجذر الوتدي: ھو الجذر الأوّلي الذي یتكون عند إنبات البذرة.<br />
٣. القشرة: ھي جزء من جذر أوّلي وتقع بین البشرة الخارجیة والأنسجة الوعائیة.<br />
٤.الاسطوانة المحیطیة: ھي الطبقة الخارجیة للأنسجة الوعائیة في الجذر.<br />
٥.الشعیرات الجذریة: امتدادات لخلایا البشرة تزید من المساحة السطحیة للجذر فتوفر المزید من امتصاص الماء والأملاح عبر<br />
الجذور.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح:<br />
١. أحد الأمثلة على نبات ذي جذور لیفیة<br />
أ- الجزر ب- الفاصولیا ج- الفجل د- النجیل<br />
٢. كل التكیفات التالیة تزید من قدرة الجذور على امتصاص الماء ما عدا<br />
أ- قلنسوات الجذور ج- الجذور اللیفیة<br />
ب- الشعیرات الجذریة د- الفطریات الجذریة<br />
٣. تتكون قشرة الجذر الأولي من<br />
أ- خلایا البشرة ج- الأنسجة الوعائیة<br />
ب- الخلایا البرانشیمیة د- النخاع<br />
٤. تؤدي الجذور جمیع الوظائف التالیة ما عدا<br />
أ- امتصاص الماء والأملاح من التربة<br />
ب- تثبیت النبات في التربة<br />
ج- القیام بالتفاعلات الضوئیة في عملیات البناء الضوئي<br />
د- تخزین الماء والمركبات العضویة<br />
٥. أحد الأملاح التي یحتاج إلیھا النبات بكمیات قلیلة ھو<br />
أ- المنجنیز ب- النیتروجین ج- البوتاسیوم د- الكربون<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. ما نوع النسیج الذي تتكون منھ الاسطوانة الوعائیة للجذر؟<br />
النسیج الوعائي<br />
٢. ما الخلایا التي تنقسم لتكون الجذور الثانویة؟<br />
تنقسم خلایا الاسطوانة المحیطیة لتكون جذوراً جانبیة<br />
٣.أین یتكون الكمبیوم الوعائي خلال النمو الثانوي، للجذور؟<br />
یتكون الكمبیوم الوعائي في الجذور بین النسیج الخشبي الأولي والنسیج اللحائي الأولي.<br />
٤.ما التراكیب التي ینتجھا الكمبیوم الوعائي؟ وأین یتم إنتاجھا؟<br />
ینتج الكمبیوم الوعائي نسیجاً خشبیاً ثانویاً باتجاه داخل الجذر ونسیجاً ثانویاً باتجاه خارج الجذر.<br />
٥.سم أربعة أملاح تحتاج النباتات إلى كمیات كبیرة منھا.<br />
تشتمل الأملاح التي تتطلبھا النباتات بكمیات كبیرة على النیتروجین والفوسفور والبوتاسیوم والكالسیوم والماغنسیوم والكبریت.<br />
٦. تفكیر ناقد:<br />
أین تتوقع أن یكون امتصاص الماء أكثر : في أجزاء الجذور التي حققت النمو الثانوي، أم في الأجزاء التي لم تحقق ذلك؟<br />
وضح جوابك<br />
یك ون امتصاص الماء أكثر في أجزاء الجذر التي لم تحقق النمو الثانوي . الجذور ذات النمو الثانوي محاطة بخلایا فلینیة لا تمتص<br />
الكثیر من الماء.<br />
التراكیب والوظائف :<br />
الرسمان التخطیطیان التالیان یبینان مقطعین عرضیین لجذر نبات ذي فلقة واحدة ولجذر نبات ذي فلقتین.<br />
سم التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-و).<br />
اكتب نوع الجذر في (ز-ح)<br />
البشرة الخارجیة<br />
القشرة<br />
النخاع<br />
النسیج الخشبي<br />
النسیج اللحائي<br />
البشرة الداخلیة<br />
نبات ذو فلقتین نبات ذو فلقة واحدة<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٤- مراجعة القسم ٩<br />
السوق<br />
<br />
[COLOR=&quot;DarkOrchid&quot;]<br />
مراجعة المفردات – میز بین المفاھیم في الأزواج التالیة :<br />
١. العقدة، السلامیة: توجد عقدة عند طرفي كل سلامیة، والسلامیة ھي القسم من الساق ما بین عقدتین متتالیتین.<br />
٢.الم صدر، أع ضاء التخ زین : المصدر ھو مكان في النبات یتم فیھ صنع الكربوھیدرات أو تخزینھا، عضو التخزین ھو مكان في<br />
النبات یتم فیھ استخدام الكربوھیدرات أو تخزینھا.<br />
٣. نقل الغذاء الجاھز، النتح: نقل الغذاء ھو حركة انتقال الكربوھیدرات عبر النبات، النتح ھو تبخر الماء من النبات.<br />
٤. النخاع، الخشب: یتكون النخاع خلال النمو الأوّلي، أما الخشب فھو النسیج الخشبي الثانوي.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. أي من التالي موجود في الجذور وفي السوق معاً<br />
أ- البراعم ج- العقد<br />
ب- الأنسجة الوعائیة د- السلامیات<br />
٢. أحد الفوارق بین سوق النباتات ذوات الفلقة الواحدة وسوق ذوات الفلقتین، ھو أن سوق ذوات الفلقة الواحدة<br />
أ- لھا حزم وعائیة على صورة حلقة ج- تحتفظ بنمط النمو الولي طوال حیاتھا<br />
ب- تستبدل بالأنسجة الأولیة أنسجة ثانویة د- ذات نمو ثانوي<br />
٣. العامل الأساسي في حدوث النتح ھو<br />
أ- ضغط الماء في الجذور ج- تبخر الماء من الأوراق<br />
ATP ب- شد الماء في السوق د- تفكك<br />
٤. یظھر المقطع العرضي لساق شجرة تسع حلقات. كم یبلغ عمر ھذه الشجرة؟<br />
أ- تسعة أشھر ج- تسعین سنة<br />
ب- تسع سنوات د- سنة واحدة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. ما القلف؟<br />
القلف ھو الطبقة الخارجیة للساق وھو مكوّن من الفلین والكمبیوم الفلیني والنسیج اللحائي.<br />
٢. وضح كیف یتدخل التبخر، والشد، والتماسك، في حركة انتقال الماء عبر النبات.<br />
إن تبخ ر الماء من الورقة یجعل عمود الماء في النسیج الخشبي في حالة من الشد . لا یتقطع عمود الماء بسبب التماسك. لا ینفصل<br />
العمود عن جدران النسیج الخشبي بسبب التلاصق. لھذا یتم سحب الماء صعوداً في اتجاه الورقة.<br />
٣.تفكیر ناقد:<br />
اذك ر وظ یفة للخشب غیر وظیفتھ كممر للماء في الأشجار وفي نباتات خشبیة أخرى . ما أھمیة ھذه الوظیفة في تنشیط عملیة البناء<br />
الضوئي؟<br />
یوفر الخشب دعماً تركیبیاً یسمح للنباتات بأن تنمو طولیاً ویمكّنھا من التقاط المزید من الضوء.<br />
التراكیب والوظائف :<br />
الرس م التال ي یم ثل ح ر كة ان تقال الك ربوھیدرات عب ر ن بات، عل ى نح و م ا یبی نھ نم وذج ض غط التدفق، سم التراكیب المشار إلیھا<br />
بالأحرف (أ-د)، والمواد التي یجري نقلھا على طول السھام المشار إلیھا بالأحرف (ھ-ط).<br />
النسیج اللحائي<br />
المصدر<br />
عضو التخزین<br />
النسیج الخشبي<br />
الكربوھیدرات أو السكر<br />
الكربوھیدرات أو السكر والماء<br />
الماء<br />
الكربوھیدرات أو السكر<br />
الماء<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٥- مراجعة القسم ٩<br />
الأوراق<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بكل مما یلي:<br />
١. عنق الورقة: تركیب یشبھ الساق یثبت الورقة بالساق.<br />
٢. النسیج المتوسط: نسیج أساسي مكوّن من خلایا برنشیمیة غنیة بالبلاستیدات الخضراء، حیث تجري عملیة البناء الضوئي.<br />
٣.الخلیة الحارسة: ھي خلیة معدلة، موجودة في البشرة الخارجیة للورقة، وتنظم وتضبط تبادل الغازات والماء.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. تسمى الورقة المقسمة إلى وریقات ورقة<br />
أ- بسیطة ج- ذات عروق<br />
ب- مركبة د- ذات شكل متوازٍ<br />
٢. تتكون الأوراق من<br />
أ- نسیج البشرة فقط ج- نسیج وعائي ونسیج أساسي فقط<br />
ب- نسیج بشرة ونسیج أساسي فقط د- نسیج وعائي ونسیج أساسي بشرة فقط<br />
٣. أحد التكیفات التي تخفض فقد الماء من الأوراق دون خفض معدل البناء الضوئي، ھو<br />
أ- انغلاق الثغور خلال اللیل ج- وجود عدد كبیر من الثغور<br />
ب- انغلاق الثغور عند نقص الماء د- وجود شعیرات بشریة<br />
٤. معظم البناء الضوئي یجري في قسم من الورقة یسمى<br />
أ- الحزم الوعائیة ج- النسیج المتوسط العمادي<br />
ب- النسیج المتوسط الإسفنجي د- البشرة الخارجیة العلیا<br />
٥. الأوراق التي تنمو تحت الشمس المباشرة<br />
أ- ھي الأكثر سمكاً ج- لھا عدد أقل من البلاستیدات الخضراء بوحدة المساحة<br />
ب- تكون ورقتھا أكبر مساحة د- تتصف بالحد الأدنى من الظل الذي تسقطھ بلاستیدة خضراء على بلاستیدة أخرى<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. صف ثلاثة تكیفات للأوراق مع وظائفھا، بالإضافة إلى البناء الضوئي.<br />
المحال یق ف ي الن بات المت سلق تمكنھ من التسلق، تصطاد أوراق بعض النباتات الحیوانات الصغیرة كمصدر للمواد الغذائیة، تحمي<br />
الأشواك النبات من أن تأكلھ الحیوانات.<br />
٢. لأي غرض تستخدم المواد الناتجة من البناء الضوئي في الورقة؟ وأین تستخدم ھذه المواد داخل النبات.<br />
یمكن استخدام المواد الناتجة من عملیة البناء الضوئي كمصدر للطاقة أو كوحدات بنائیة، أكان ذلك في الورقة أو في أجزاء أخرى<br />
من النبات.<br />
٣. وضح دور البوتاسیوم في عملیة انفتاح الثغور.<br />
تضخ خلایا البشرة الخارجیة أیونات البوتاسیوم إلى داخل الخلایا الحارسة فیدخل الماء إلى الخلایا الحارسة عن طریق الأسموزیة،<br />
یؤدي دخول الماء إلى انتفاخ الخلایا الحارسة مما یجعلھا تتقوس فتتباعد وبذلك ینفتح الثغر.<br />
٤. تفكیر ناقد : ما الذي یمكن أن یحدث للنبات إذا توقف فقد الماء طریق النتح؟<br />
قد یوقف نقل الأملاح من الجذور إلى باقي النبات.<br />
التراكیب والوظائف:<br />
سم التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-و) وفي الرسم التخطیطي التالي للتركیب الداخلي للورقة :<br />
كیوتیكل<br />
بشرة خارجیة علیا<br />
النسیج المتوسط العمادي<br />
الحزم الوعائیة<br />
النسیج المتوسط الإسفنجي<br />
البشرة الخارجیة السفلى<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
١- مراجعة القسم ١٠<br />
دورة حیاة النباتات<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح العلاقة بین كل زوج من المفاھیم التالیة :<br />
١. الأنثریدة، الأرشیجونة: تنتج الأنثریدة العدید من السابحات الذكریة، تنتج الأرشیجونة بویضة واحدة.<br />
٢. الأغلفة، فتحة التقیر: الأغلفة ھي طبقة سمیكة من خلایا تحیط بالمحفظة البوغیة الأنثویة الضخمة، فتحة النقیر ھي فتحة صغیرة<br />
في الأغلفة.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. أي من التالي ھو الترتیب الصحیح لتكون التراكیب في دورة حیاة نبات الحزاز؟<br />
أ- الأرشیجونة والأنثریدة ،الأبواغ ، النبات البوغي ، البویضة والسابحات الذكریة، البویضة المخصبة<br />
ب- البویضة المخصبة، الأبواغ، النبات البوغي، الأرشیجونة والأنثریدة، البویضة والسابحات الذكریة<br />
ج- النبات البوغي، الأبواغ ، الأرشیجونة والأنثریدة، البویضة المخصبة، الأبواغ، النبات البوغي.<br />
د- البویضة والسابحات الذكریة، الأرشیجونة والأنثریدة، البویضة المخصبة، الأبواغ، النبات البوغي.<br />
٢. التركیب الموجود في السرخسیات ولیس موجوداً في الحزازیات أو الصنوبریات، ھو<br />
أ- البویضة ج- النبات البوغي<br />
ب- حبة اللقاح د- البثرة<br />
٣. المرحلة السائدة في دورة حیاة نبات صنوبري، ھي<br />
أ- الطور المشیجي ج- المحفظة البوغیة الأنثویة الضخمة<br />
ب- الطور البوغي د- المحفظة البوغیة الذكریة الدقیقة<br />
٤. التكاثر الجنسي في النباتات الصنوبریة والنباتات البذریة الأخرى، لا یعتمد على الأمطار الموسمیة، لأن<br />
أ- ھذه النباتات تنمو فقط بجوار مجاري الماء والأنھار ج- الحیوانات الملقحة تنقل الخلایا الذكریة إلى بویضات<br />
ب- الإخصاب یحدث داخل تراكیب في النبات البوغي د- الإخصاب یتم عبر البویضات والخلایا الذكریة للنبات نفسھ<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. الن بات البوغ ي، الأرش یجونة، الأنث ریدة، الن بات الم شیجي، البوی ضة المخ صبة، تراكیب في دورة حیاة حزاز . أيٍّ منھا أحادي<br />
المجموعة الكروموسومیة؟ وأيٍّ منھا ثنائي المجموعة الكروموسومیة؟<br />
أحادیة المجموعة الكروموسومیة: البوغ ، الأرشیجونة ، الأنثریدة ، النبات المشیجي<br />
ثنائیة المجموعة الكروموسومیة: النبات البوغي ، البویضة المخصبة<br />
* أي تركیب یمثل المرحلة السائدة لدورة حیاة الحزاز؟<br />
النبات المشیجي ھو المرحلة السائدة<br />
٢. فیم تختلف الخلایا الذكریة للصنوبر عن السابحات الذكریة للحزاز والسرخس؟<br />
الخلایا الذكریة للنباتات الصنوبریة غیر مزودة بأسواط في حین أن السابحات الذكریة للحزازیات وللسرخسیات مزودة بھا.<br />
* فیم تختلف أبواغ النباتات الصنوبریة عن أبواغ الحزازیات وأبواغ النباتات؟<br />
أب واغ الن باتات ال صنوبریة ن وعان ف ي ح ین أن أب واغ الح زازیات ومعظ م السرخ سیات م ن ن وع واح د . كم ا أن أب واغ الن باتات<br />
الصنوبریة لا تغادر النبتة الأم، في حین أن أبواغ الحزازیات والسرخسیات تغادرھا.<br />
٣. ما نوع الانقسام الخلوي الذي یؤدي إلى إنتاج الأبواغ؟<br />
الانقسام المنصف ینتج الأبواغ.<br />
* ما نوع الانقسام الذي یؤدي إلى إنتاج الأمشاج؟<br />
الانقسام المتساوي ینتج الأمشاج.<br />
٤. تفكیر ناقد : لماذا یجب أن تعیش الحزازیات والسرخسیات في محیط بیئي رطب، خلال فترة من السنة على الأقل؟<br />
لدیھا خلایا ذكریة ذوات أسواط یجب أن تسبح في الماء لتبلغ البویضات وتخصبھا.<br />
* التراكیب والوظائف:<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-ح) في الرسم التخطیطي التالي لدورة حیاة السرخس .<br />
بثرة<br />
نبات مشیجي<br />
أبواغ<br />
محفظة بوغیة<br />
أنثریدة<br />
أرشیجونة<br />
بویضة مخصبة<br />
نبات بوغي<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٢- مراجعة القسم ١٠<br />
التكاثر الجنسي في النباتات الزھریة<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح العلاقة القائمة بین كل زوج من المفاھیم التالیة:<br />
١. الم تك، الخ یط : الم تك ع بارة ع ن ت ركیب تكاث ري ذك ري یح توي عل ى مح افظ أبواغ ذكریة دقیقة ، أما الخیط فھو تركیب شبیھ<br />
بسویق وھو یحمل المتك.<br />
٢.المیسم، القلم: المیسم تركیب تكاثري أنثوي في النباتات الزھریة یلتقط حبوب اللقاح، القلم تركیب شبیھ بسویق ینتھي بالمیسم.<br />
٣.ال نواتان القطبی تان، الإخ صاب الم زدوج : عند الإخصاب تتحد النواتان القطبیتان بنواة خلیة ذكریة واحدة في حین أن تتحد خلیة<br />
البیضة بخلیة ذكریة أخرى.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. یحتوي الكیس الجنیني على<br />
أ- أربعة أبواغ أنثویة ضخمة<br />
ب- خلیة أم واحدة لأبواغ أنثویة ضخمة ذات أربع أنویة<br />
ج- خلیة بیضیة واحدة ونواتین قطبیتین<br />
د- أربعة أبواغ أنثویة ضخمة وأربع خلایا بیوض<br />
٢. النبات المشیجي الأنثوي في النباتات الزھریة یسمى<br />
أ- الكیس الجنیني ج- البویضة<br />
ب- الخلیة البوغیة الأنثویة الأم د- الكربلة<br />
٣. خلال تكون حبوب اللقاح في النبات زھري، یحتوي التركیب الناتج عن ذلك على<br />
أ- خلیتین ذكریتین ج- خلیة بوغیة ذكریة أم<br />
ب- خلیة مولدة وأنبوب اللقاح د- أربعة أبواغ ذكریة دقیقة<br />
٤. یعتمد نجاح التلقیح بواسطة الریاح على وجود<br />
أ- أزھار ملونة كبیرة الحجم ج- إطلاق كمیات كبیرة من حبوب اللقاح<br />
ب- طقس رطب د- تجاور نسبي بین النباتات<br />
٥. في النباتات الزھریة تخصب خلیة ذكریة واحدة النواتین القطبیتین لتكوین<br />
أ- فتحة النقیر ج- الاندوسبیرم<br />
ب- أنبوب اللقاح د- البویضة المخصبة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة:<br />
١. ماذا یحدث للأبواغ الأنثویة الضخمة الأربعة التي یتم إنتاجھا خلال تكوُّن البویضة؟<br />
ثلاثة أبواغ أنثویة ضخمة تتلاشى وتختفي، أما البوغ الأنثوي الضخم الرابع فیكوّن الكیس الجنیني.<br />
* ماذا یحدث للأبواغ الذكریة الدقیقة الأربعة التي یتم إنتاجھا خلال تكون حبة اللقاح؟<br />
كل بوغ ذكري دقیق یكوّن حبة لقاح.<br />
٢. التلق یح بواس طة ال ریاح ، التلق یح بواس طة الح یوانات، ح بة اللق اح، أن بوب اللق اح، الإخ صاب ال سریع بع د التلق یح، الإخ صاب<br />
المزدوج، الكیس الجنیني، الاندوسبیرم، ھي تراكیب أو أحداث. أي منھا یتحقق في معراة البذور وفي مغطاة البذور معاً؟ وأيٍّ منھا<br />
یتحقق في مغطاة البذور فقط؟<br />
لدى معراة البذور ولدى مغطاة البذور معاً: التلقیح بواسطة الریاح ، حبوب اللقاح ، أنبوب اللقاح.<br />
ل دى مغط اة ال بذور فق ط: التلق یح بواس طة الح یوانات، الإخ صاب ال سریع بع د التلق یح، الإخ صاب الم زدوج، الك یس الجنین ي،<br />
الإندوسبیرم.<br />
٣. ما وظیفة الاندوسبیرم؟<br />
یوفر الإندوسبیرم تغذیة الجنین.<br />
٤. تفكیر ناقد :<br />
ما الشيء المشترك بین حبة اللقاح والبوغ؟ وضح ذلك.<br />
كلاھما تركیبان دقیقان وأحادیا العدد الكروموسومي، یكوّن البوغ حبة اللقاح.<br />
* التراكیب والوظائف:<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-ط) في الرسم التخطیطي التالي للزھرة .<br />
الخیط<br />
المتك<br />
المیسم<br />
القلم<br />
المبیض<br />
التخت<br />
السبلة البویضة<br />
البتلة<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٣- مراجعة القسم ١٠<br />
التوزیع والانتشار<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة :<br />
١. الجذیر: جذر جانبي جنیني في البذرة.<br />
٢. السویقة تحت الفلقیة: جزء من الساق الجنینیة بین الفلقتین والجذیر.<br />
٣. السویقة فوق الفلقیة: جزء من الساق الجنینیة فوق الفلقتین.<br />
٤. الریشة: سویقة فوق فلقیة، والأوراق الجنینیة مثبتة بطرفھا.<br />
٥. السرة: ندبة عند البذرة تشیر إلى نقطة تثبیت البذرة بجدار المبیض.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. تصنف الثمار بحسب<br />
أ- كیفیة توزعھا ج- عدد الكرابل أو الأزھار التي تكوّن الثمر<br />
ب- عدد البذور التي تحتوي علیھا د- حجمھا<br />
٢. أي النباتات الآتیة ذات بذور ناضجة تحتوي على إندوسبیرم؟<br />
أ- الذرة ج- الفاصولیا<br />
ب- البازلاء د- الصنوبر<br />
٣. الدلیل المرئي الأول لإنبات البذرة ھو<br />
أ- ظھور البادرة ج- بروز الجذیر<br />
ب- ظھور الفلقتین فوق سطح الأرض د- تفتُّح الأوراق الجنینیة للریشة<br />
٤. الإكثار الخضري ھو<br />
أ- التكاثر الجنسي للنباتات المستھلكة كخُضر ج- نمو الأوراق والسوق في النبات<br />
ب- استخدام التراكیب الخضریة لإنتاج نباتات جدیدة د- تحقیق تزاوج نباتین أصلیین لإنتاج خُضر ھجینة<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١. سمِّ نوع الثمر الذي ینتمي إلیھ كل من : التوت ، الأناناس، البازلاء<br />
التوت: ثمر متجمع، الأناناس: ثمر مركب، البازلاء: ثمر بسیط.<br />
٢. اذكر أربعة عوامل أو ظروف بیئیة مطلوبة لإنبات بعض البذور .<br />
الماء والأكسجین ومدى معین من درجات الحرارة والضوء.<br />
٣. ما الأھمیة الرئیسة للتكاثر اللاجنسي؟<br />
یمكن إنتاج عدد من النباتات في خلال فترة زمنیة قصیرة.<br />
*ما السلبیة الرئیسة للتكاثر الخضري؟<br />
بم ا أن ك ل الن باتات ال ناتجة م تطابقة وراث یاً فإنھ ا تت صف بالق درة عل ى تحم ل الوس ط البیئ ي وت صاب بالأم راض نف سھا وتھ اجم<br />
بالحیوانات نفسھا.<br />
٤. سمِّ أربعة تراكیب نباتیة متكیفة مع الإكثار الخضري.<br />
السوق الجاریة (أو السوق العرضیة) والرایزومات والأبصال والدرنات والفسائل.<br />
٥. تفكیر ناقد :<br />
ما دامت النباتات تنتج غذائھا الذاتي عبر عملیة البناء الضوئي، فما ضرورة احتواء بذورھا على مخزون غذائي؟<br />
یجب أن تنمو الأجنة النباتیة لتبلغ سطح التربة لتصبح قادرة على التقاط ما یكفي من الضوء، لتنفیذ عملیة البناء الضوئي. ھذا النمو<br />
یتطلب الطاقة التي توفرھا الأغذیة المخزونة في البذرة .<br />
التراكیب ولوظائف :<br />
سمِّ التراكیب المشار إلیھا بالأحرف (أ-ز) في الرسم التخطیطي التالي لحبة الذرة.<br />
الإندوسبیرم<br />
غلاف البذرة<br />
الفلقة<br />
الریشة<br />
السویقة فوق الفلقیة<br />
السویقة تحت الفلقیة<br />
الجذیر<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
١- مراجعة القسم ١١<br />
الھرمونات النباتیة وحركة النبات<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة :<br />
١.الھرمون النباتي: رسول كیمیائي یؤثر في قدرة النبات على الاستجابة لمحیطھ البیئي.<br />
٢.السایتوكینین: ھرمون ینشط الانقسام الخلوي.<br />
٣.الانتحاء اللمسي: استجابة نمو النبات لملامسة جسم صلب كأن تلتف محالیق النباتات المتسلقة وسوقھا عندما تلامس جسماً ما.<br />
٤.الانتحاء الضوئي: حركة النبات استجابة للضوء.<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح :<br />
١. إن التأثیر الرئیس لحمض الإندول أسیتیك ھو<br />
أ- منع نمو حجم الثمار ج- تنشیط عملیة السبات<br />
ب- تنشیط النمو الخلوي د- منع عملیات الإنبات<br />
٢. بعد نزع الطرف العلوي لساق نباتیة، یمكن اصطناعیاً الحفاظ على سیادة القمة النامیة عن طریق استخدام<br />
أ- الجبریلینات ج- حمض الأبسیسیك<br />
٢ د- حمض النفتالین أسیتیك -٤ D ب- الأكسجین<br />
٣. أحد تأثیرات الجبریلینات ھو تنشیط<br />
أ- الإنبات ج- السبات<br />
ب- نضج الثمار د- تساقط الأوراق<br />
٤. ینجم الانتحاء الضوئي الموجب في السوق عن انتقال<br />
أ- الأكسین إلى الجانب المظلل من الساق ج- الإیثیلین إلى الجانب المظلل من الساق<br />
ب- الأكسین إلى الجانب المضاء من الساق د- الإیثیلین إلى الجانب المضاء من الساق<br />
٥. إن التفاف ساق نبات متسلق حول عمود، ھو مثال على<br />
أ- انتحاء ضوئي ج- انتحاء لمسي<br />
ب- انتحاء كیمیائي د- انتحاء أرضي<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١.اذكر ثلاثة استخدامات زراعیة للجبریلینات.<br />
الجبریلینات تجعل النباتات أكبر حجماً وتزید من حجم الثمار وتحفز الإنبات.<br />
٢.اذكر استخدامین زراعیین للإیثیلین وللإیثیفون.<br />
إنضاج الثمار وتحفیز تساقط الثمار زمن حصادھا.<br />
٣.ما إیجابیة التكیف للانتحاء الضوئي الموجب؟<br />
الانتحاء الضوئي الموجب یزید من كمیة الضوء التي یمكن أن یمتصھا النبات.<br />
* ما إیجابیة التكیف للانتحاء الأرضي الموجب؟<br />
الانتحاء الأرضي الموجب یجعل الجذور تنمو عبر التربة حیث یمكنھا امتصاص الماء والمواد الغذائیة.<br />
٤.ما نوع الھرمون الذي یعتقد بأنھ معنيٌّ بكل الانتحاءات النباتیة التي تتعلق باستطالة الخلایا؟<br />
الأكسینات.<br />
٥.تفكیر ناقد:<br />
كانت كلمة ((مسبِّت)) التسمیة الأصلیة لحمض الأبسیسیك . لماذا كانت ھذه التسمیة مناسبة لھذا الھرمون؟<br />
یؤدي حمض الأبسیسیك إلى سبات البراعم ویحافظ على السبات في البذور ویجعل النبات في سبات فعّال عن طریق إغلاق الثغور.<br />
* التراكیب والوظائف:<br />
استخدم الرسم التخطیطي التالي للبادرة، للإجابة عن الأسئلة التالیة:<br />
١.ما الانتحاءات التي تبیّنھا الأجزاء المتنوعة لھذه البادرة؟<br />
تظھر البادرة انتحاءاً ضوئیاً موجباً وانتحاءاً أرضیاً سالباً ویظھر الجذر انتحاءاً أرضیاً موجباً.<br />
٢.ما الھرمونات المعنیّة بھذه الاستجابات؟<br />
الأكسینات<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
٢- مراجعة القسم ١١<br />
الاستجابات الفصلیة<br />
<br />
<br />
<br />
مراجعة المفردات – وضح المقصود بالمصطلحات التالیة:<br />
١.الدورة الضوئیة: استجابة كائن حي لتغیرات في طول فترات النھار وطول فترات اللیل.<br />
٢.تسریع الإثمار: ھو تنشیط إنتاج الأزھار عبر درجات الحرارة المنخفضة.<br />
٣.الطول الحرج للیل: ھو فترة الظلام التي یحتاج إلیھا كل نوع من النبات للإزھار .<br />
اختیار من متعدد – اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحیح:<br />
١. تزھر نباتات النھار الطویل<br />
أ- في فصل الخریف ج- عندما تكون فترة النھار أقصر من اللیل<br />
ب- عندما تكون فترة النھار أقصر من ١٢ ساعة د- عندما تكون فترة النھار أطول من فترة اللیل<br />
٢. مزارعو الأزھار قادرون على تحفیز نبات النھار الطویل لإنتاج الأزھار في فصل الشتاء، عن طریق<br />
أ- رش النبات بالجبریلین ج- تغطیة النبات أواخر فترة بعد الظھر بقماش غیر شفاف<br />
ب- تعریض النبات لدرجات حرارة منخفضة د- تعریض النبات لضوء خافت في منتصف اللیل<br />
٣. تراقب النباتاتا تغیرات طول فترة النھار بواسطة صبغ<br />
أ- الأنثوسیانین ج- الكلوروفیل<br />
ب- الفایتوكروم د- الكاروتینوید<br />
٤. النباتات ذوات المحاصیل الزراعیة والتي یتم تنشیط إنتاجھا للأزھار عن طریق تسریع الإثمار تزرع عادة في فصل<br />
أ- الخریف ج- الربیع<br />
ب- الشتاء د- الصیف<br />
٥. ألوان أوراق الخریف التي تظھرھا الكثیر من الأشجار تنجم جزئیاً عن<br />
أ- تنشیط بناء الكاروتیویدات والذي یتم حصراً في الخریف ج- انتقال الكلوروفیل من السوق إلى الأوراق<br />
ب- اختفاء الكلوروفیل الذي یسمح للكاروتینویدات بأن تصبح مرئیة د- إحلال أصباغ الأنثوسیانین محل الكاروتینویدات<br />
إجابة قصیرة – أجب عن الأسئلة التالیة :<br />
١.سمِّ نبات نھار قصیر، وحدد في أي وقت من السنة یزھر.<br />
الأقحوان وفول الصویا – وتزھر خلال فصل الربیع أو الخریف.<br />
* سمِّ نبات نھار طویل، وحدد في أي وقت من السنة یزھر.<br />
القمح والفجل والشمندر – وتزھر خلال فصل الصیف.<br />
٢.حدد ثلاثة عملیات، في النبات، یكون صبغ الفایتوكروم معنیاً بھا.<br />
الدورة الضوئیة - سبات البراعم – إنبات البذور.<br />
٣. كیف یمكن منع إنتاج الأزھار في النباتات التي تجري تنشیط أزھارھا بتسریع الإثمار؟<br />
الحمایة من التعرض لدرجات الحرارة المنخفضة .<br />
٤.تفكیر ناقد:<br />
السبانخ نبات نھار طویل یبلغ اللیل الحرج لدیھ ١٠ ساعات . لماذا لا یجري عادة زرع نبات السبانخ، في فصل الصیف؟<br />
یزھر نبات السبانخ خلال فصل الصیف عندما تكون فترة اللیل أقل من عشر ساعات. الإزھار غیر مرغوب فیھ لدى نبات السبانخ<br />
لأن زرعھ یھدف إلى إنتاج أوراقھ ولیس أزھاره.<br />
* التراكیب والوظائف :<br />
تم ثل الرس وم التخطیط یة أدن اه ثلاث ة ظروف مختلفة من طول فترة النھار وطول فترة اللیل . جرى زرع نبات نھار قصیر، الطول<br />
الح رج للیلھ ١٤ ساعة، ونبات نھار طویل، الطول الحرج للیلھ ٨ ساعات، في ظل كل من الظروف الثلاثة المذكورة. أجب ب نعم<br />
أو ب لا أدناه إذا كان كل نبات سوف یزھر في ظل كل ظرف من الظروف .<br />
استخدم الرسوم التخطیطیة التالیة لتعبئة السطور (أ-و).<br />
لا نعم<br />
نعم لا<br />
لا نعم<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
وانشالله بالتوفيق .....<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=109">منهج الأحياء علمي</category>
			<dc:creator>gharam</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1104</guid>
		</item>
		<item>
			<title>تعلم لأجل الإمارات</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 20 Oct 2011 16:37:41 GMT</pubDate>
			<description>*منتدى تعلم لأجل الإمارات تعليم لاجل الامارات , تعلم لاجل الامارات , تعليم من اجل الامارات , تعلم من اجل الامارات منتدى تعليمي في دولة الإمارات 
موقع...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >تعلم لأجل الإمارات</a><br /><br /></div><b><p style="text-align: center;"><font size="5">منتدى <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > تعلم </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > لأجل </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الإمارات </a> تعليم لاجل الامارات , <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > تعلم </a> لاجل الامارات , تعليم من اجل الامارات , <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > تعلم </a> من اجل الامارات منتدى تعليمي في دولة الإمارات<br />
موقع مناهج <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الإمارات </a> برعاية موقع <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > تعلم </a> لاجل <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الإمارات </a> بإدارة علي سعيد لحه الشحي<br />
<br />
نوجه له الشكر على دعمنا المستمر لموقع مناهج الإمارات</font></p></b><br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>

 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=278">استراحة الوناسة والسوالف</category>
			<dc:creator>Curriculum</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1103</guid>
		</item>
		<item>
			<title>ورقة عمل الوحدة الاولى</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 23 Sep 2011 16:03:10 GMT</pubDate>
			<description>هذه ورقة عمل للوحدة الاولى أرجو ان تنالوا الفائدة منها</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >ورقة عمل الوحدة الاولى</a><br /><br /></div>هذه <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > ورقة </a> <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > عمل </a> للوحدة <a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" > الاولى </a> أرجو ان تنالوا الفائدة منها<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/docx.gif" alt="نوع الملف: docx" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=204&amp;d=1316793638">ورقة عمل حول.docx</a> 
(45.4 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=114">منهج الاجتماع</category>
			<dc:creator>أحمد العامود</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1102</guid>
		</item>
		<item>
			<title>لغة عربية</title>
			<link>http://www.cur.ae/showthread.php?t=1101&amp;goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 20 Sep 2011 17:19:16 GMT</pubDate>
			<description>انواع المبتدأ</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div style="margin:auto;text-align:center;"><a href="http://www.cur.ae/showthread.php?t=1101&amp;s=2003b4a4b44676931f2c03b04a0ecb2d" >لغة عربية</a><br /><br /></div>انواع المبتدأ<br /><div style="margin:auto;text-align:center;">المصدر: <a href="http://www.cur.ae" title="مناهج الإمارات"  >مناهج الإمارات</a></div><br /></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>الملفات المرفقة</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="/doc.gif" alt="نوع الملف: doc" />
	<a href="http://www.cur.ae/attachment.php?attachmentid=203&amp;d=1316538972">أنواع المبتدأ.doc</a> 
(24.5 كيلوبايت)
</li> 
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
 ]]></content:encoded>
			<category domain="http://www.cur.ae/forumdisplay.php?f=117">منهج اللغة العربية</category>
			<dc:creator>ابويعرب</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">http://www.cur.ae/showthread.php?t=1101</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>

